Titre :	OSER LE TRAVAIL DE GROUPE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	NATANSON Jacques ; NATANSON Dominique ; Isabelle ANDRIOT ; MEIRIEU Philippe, préf.
Editeur :	CRDP Bourgogne, 2008
Collection :	Clefs du quotidien
Description :	157 p.
ISBN/ISSN :	978-2-86621-515-6
Note générale :	Bibliogr., sites Internet
Descripteurs :	élève enseignant formation des enseignants méthode pédagogique
Mots-clés :	travail de groupe : éducation
Index. décimale :	371.36 Travail de groupe
Résumé :	Lorsque l'enseignement "classique" a du mal à passer et que la gestion d'une classe difficile prend trop de temps, il convient parfois de se tourner vers la pédagogie de groupe. Cette méthode s'oppose à la pédagogie conçue comme un « savoir » que le maître détient et transmet à des élèves, voués à le recevoir plus ou moins passivement, sans jouer aucun rôle actif et essentiel, et sans pouvoir interagir entre eux. Seule l'initiative - individuelle ou collective - d'enseignants peut remettre en cause cette conception traditionnelle. À eux de constituer des groupes d'élèves plus ou moins spontanés et de décider de concevoir, programmer et réaliser des formes nouvelles d'enseignement, parfois fondées sur le jeu. Mais, pour « oser le travail de groupe » rigoureusement, sans risque de débordement, il faut posséder quelques clés pour gérer au mieux les difficultés qui peuvent surgir : savoir ce que l'on cherche et identifier les moyens pour y parvenir, préciser, à chaque fois, les objectifs et les méthodes, afin que les élèves puissent s'instruire et s'émanciper à la fois.
Nature du document :	Livre

OSER LE TRAVAIL DE GROUPE [texte imprimé] / NATANSON Jacques ; NATANSON Dominique ; Isabelle ANDRIOT ; MEIRIEU Philippe, préf. . - CRDP Bourgogne, 2008 . - 157 p.. - (Clefs du quotidien) .
ISBN : 978-2-86621-515-6
Bibliogr., sites Internet

Descripteurs :	élève enseignant formation des enseignants méthode pédagogique
Mots-clés :	travail de groupe : éducation
Index. décimale :	371.36 Travail de groupe
Résumé :	Lorsque l'enseignement "classique" a du mal à passer et que la gestion d'une classe difficile prend trop de temps, il convient parfois de se tourner vers la pédagogie de groupe. Cette méthode s'oppose à la pédagogie conçue comme un « savoir » que le maître détient et transmet à des élèves, voués à le recevoir plus ou moins passivement, sans jouer aucun rôle actif et essentiel, et sans pouvoir interagir entre eux. Seule l'initiative - individuelle ou collective - d'enseignants peut remettre en cause cette conception traditionnelle. À eux de constituer des groupes d'élèves plus ou moins spontanés et de décider de concevoir, programmer et réaliser des formes nouvelles d'enseignement, parfois fondées sur le jeu. Mais, pour « oser le travail de groupe » rigoureusement, sans risque de débordement, il faut posséder quelques clés pour gérer au mieux les difficultés qui peuvent surgir : savoir ce que l'on cherche et identifier les moyens pour y parvenir, préciser, à chaque fois, les objectifs et les méthodes, afin que les élèves puissent s'instruire et s'émanciper à la fois.
Nature du document :	Livre