ETRE ENSEIGNANT : MAGISTER ? METTEUR EN SCENE ?

• • RAUCENT Benoît
  • VANDER BORGHT Cécile
• • Editeur : De Boeck 2006
  • Collection : Pédagogies en développement
  • ISBN/ISSN : 978-2-8041-5047-1
  • Format : 448 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Glossaire, bibliogr.
  • Résumé :

    Des enseignants s'interrogent sur la relation entre " celui qui sait " et " celui qui apprend ". Ils décident un changement en profondeur, mais sont confrontés à de multiples questions : Pourquoi changer ? Que changer ? Quels dispositifs mettre en place ? Comment faire évoluer les métiers d'étudiant et d'enseignant ? Quelle efficacité espérer de ce changement ? Comment évaluer les acquis des étudiants ? Le changement pédagogique est-il possible et durable ? L'ouvrage propose sept chapitres articulés autour de ces sept questions. Chacune d'entre elles est introduite par une situation vécue dans le cadre d'une réforme vers une pédagogie active par problèmes et projets mise en place dans une école d'ingénieurs.

• • Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique enseignant étudiant évaluation : enseignement innovation pédagogique pédagogie du projet problème mathématique relation maître-élève rôle de l'enseignant travail de groupe
  • Mots-clés : tutorat / formation initiale / énoncé de problème
  • Index. décimale : 371.1 (Enseignants et enseignement)