Titre :	ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE : Intégration et styles d'apprentissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	REID Gavin ; HENRION Armand, trad. et adapt.
Editeur :	De Boeck, 2010
Collection :	Pratiques pédagogiques
Description :	244 p.
Note générale :	Glossaire, bibliogr., sites internet, index
Descripteurs :	acquisition de connaissances autisme cerveau dyslexie enseignement Estonie évaluation : enseignement intégration scolaire méthode pédagogique pédagogie pédagogie différenciée rôle de l'enseignant stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage trouble de l'apprentissage
Mots-clés :	style cognitif  métacognition  aménagement de la classe  estime de soi  carte mentale
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
Nature du document :	Livre

ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE : Intégration et styles d'apprentissage [texte imprimé] / REID Gavin ; HENRION Armand, trad. et adapt. . - De Boeck, 2010 . - 244 p.. - (Pratiques pédagogiques) .
Glossaire, bibliogr., sites internet, index

Descripteurs :	acquisition de connaissances autisme cerveau dyslexie enseignement Estonie évaluation : enseignement intégration scolaire méthode pédagogique pédagogie pédagogie différenciée rôle de l'enseignant stratégie d'apprentissage théorie de l'apprentissage trouble de l'apprentissage
Mots-clés :	style cognitif  métacognition  aménagement de la classe  estime de soi  carte mentale
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
Nature du document :	Livre