J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE

• • TROCME-FABRE Hélène
  • JACQUARD Albert, préf.
• • Editeur : Organisation 1987
  • ISBN/ISSN : 978-2-7081-0860-8
  • Format : 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm
• • Nature du document : Livre
  • Résumé :

    Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline.

• • Descripteurs : apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève
  • Mots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant / neuropédagogie
  • Index. décimale : 370.15 (Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie))