Titre :	J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf.
Editeur :	Organisation, 1987
Description :	272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm
ISBN/ISSN :	978-2-7081-0860-8
Descripteurs :	apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève
Mots-clés :	pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline.
Nature du document :	Livre

J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE [texte imprimé] / TROCME-FABRE Hélène ; JACQUARD Albert, préf. . - Organisation, 1987 . - 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7081-0860-8

Descripteurs :	apprentissage cognitif cerveau créativité démarche didactique développement intellectuel évaluation : enseignement formation des enseignants intelligence mémoire neurologie neurosciences pédagogie : science psychologie de l'éducation recherche pédagogique relation maître-élève
Mots-clés :	pédagogie centrée sur l'apprenant  neuropédagogie
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et applications pédagogiques ; la troisième partie constitue un contenu de formation en neuropédagogie destiné à tout formateur, quelle que soit sa discipline.
Nature du document :	Livre