Titre :	QUELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE POUR NOTRE METIER ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michel Tozzi ; Richard Etienne
Editeur :	CRDP Montpellier, 2001
Collection :	Documents, actes et rapports pour l'éducation
Description :	113 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7101-1518-2
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	compétence enseignant formation des enseignants IUFM représentation sociale rôle de l'enseignant
Mots-clés :	valeur : philosophie  analyse des pratiques professionnelles : formation  pratique professionnelle
Index. décimale :	371.1 Enseignants et enseignement
Résumé :	Les enseignants sont désorientés face aux pressions conjuguées - des évolutions sociétales, - des réformes du système éducatif, - de la crise du sens et du rapport que leurs élèves entretiennent avec le savoir et la loi, - des collectivités locales et des entreprises, - du consumérisme des parents... Une identité professionnelle se cherche et peine à se refonder. Comment articuler missions parfois contradictoires et compétences hétérogènes et multiples ?
Nature du document :	Livre

QUELLE IDENTITE PROFESSIONNELLE POUR NOTRE METIER ? [texte imprimé] / Michel Tozzi ; Richard Etienne . - CRDP Montpellier, 2001 . - 113 p.. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-1518-2
Bibliogr.

Descripteurs :	compétence enseignant formation des enseignants IUFM représentation sociale rôle de l'enseignant
Mots-clés :	valeur : philosophie  analyse des pratiques professionnelles : formation  pratique professionnelle
Index. décimale :	371.1 Enseignants et enseignement
Résumé :	Les enseignants sont désorientés face aux pressions conjuguées - des évolutions sociétales, - des réformes du système éducatif, - de la crise du sens et du rapport que leurs élèves entretiennent avec le savoir et la loi, - des collectivités locales et des entreprises, - du consumérisme des parents... Une identité professionnelle se cherche et peine à se refonder. Comment articuler missions parfois contradictoires et compétences hétérogènes et multiples ?
Nature du document :	Livre