Titre :	CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	VESLIN Jean ; VESLIN Odile ; CARDINET Jean, préf.
Editeur :	Hachette, 1992
Collection :	Pédagogies pour demain. Nouvelles approches
Description :	159 p.
ISBN/ISSN :	978-2-01-019154-1
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif auto-évaluation évaluation formative notation relation maître-élève
Mots-clés :	erreur  évaluation sommative  objectivité  subjectivité  annotation  tâche
Index. décimale :	371.27 Evaluations
Résumé :	La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pratique de l'enseignant? Quelle place laisse-t-on à la notation? Expliciter les critères d'évaluation, installer une relation d'aide et de formation, telle est la nouvelle approche que les auteurs proposent à partir d'exemples concrets.
Nature du document :	Livre

CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER [texte imprimé] / VESLIN Jean ; VESLIN Odile ; CARDINET Jean, préf. . - Hachette, 1992 . - 159 p.. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) .
ISBN : 978-2-01-019154-1
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif auto-évaluation évaluation formative notation relation maître-élève
Mots-clés :	erreur  évaluation sommative  objectivité  subjectivité  annotation  tâche
Index. décimale :	371.27 Evaluations
Résumé :	La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pratique de l'enseignant? Quelle place laisse-t-on à la notation? Expliciter les critères d'évaluation, installer une relation d'aide et de formation, telle est la nouvelle approche que les auteurs proposent à partir d'exemples concrets.
Nature du document :	Livre