Titre :	COOPÉRER, S'ENTRAIDER DANS LA CLASSE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	LE MENAHEZE François
Editeur :	ICEM, 2009
Autre Editeur :	Pédagogie Freinet
Collection :	Pratiques et recherches
Description :	124 p.
ISBN/ISSN :	978-2-909540-79-5
Note générale :	Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif coopération scolaire méthode active relation entre élèves stratégie d'apprentissage
Mots-clés :	tutorat  Freinet, Célestin : 1896-1966  aide à l'élève  échange de savoirs
Index. décimale :	371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement
Résumé :	L’entraide, source de savoirs et créatrice de liens et de relations aux autres, est au coeur des classes du mouvement Freinet. Elle permet la réussite personnelle en coopération avec les autres et offre à tous les enfants une manière d’apprendre valorisante et sans compétition. L’entraide facilite également le travail de l’enseignant dans la gestion de l’hétérogénéité et dans les réponses aux difficultés individuelles d’apprentissage de sa classe. L'enseignant qui souhaite explorer cette voie dans sa pratique quotidienne pourra trouver dans cet ouvrage de nombreuses expériences et pratiques : l'entraide spontanée et l'entraide instituée au quotidien, le tutorat, les échanges de savoirs, le parrainage, les arbres de connaissances.
Nature du document :	Livre

COOPÉRER, S'ENTRAIDER DANS LA CLASSE [texte imprimé] / LE MENAHEZE François . - ICEM : Pédagogie Freinet, 2009 . - 124 p.. - (Pratiques et recherches) .
ISBN : 978-2-909540-79-5
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif coopération scolaire méthode active relation entre élèves stratégie d'apprentissage
Mots-clés :	tutorat  Freinet, Célestin : 1896-1966  aide à l'élève  échange de savoirs
Index. décimale :	371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement
Résumé :	L’entraide, source de savoirs et créatrice de liens et de relations aux autres, est au coeur des classes du mouvement Freinet. Elle permet la réussite personnelle en coopération avec les autres et offre à tous les enfants une manière d’apprendre valorisante et sans compétition. L’entraide facilite également le travail de l’enseignant dans la gestion de l’hétérogénéité et dans les réponses aux difficultés individuelles d’apprentissage de sa classe. L'enseignant qui souhaite explorer cette voie dans sa pratique quotidienne pourra trouver dans cet ouvrage de nombreuses expériences et pratiques : l'entraide spontanée et l'entraide instituée au quotidien, le tutorat, les échanges de savoirs, le parrainage, les arbres de connaissances.
Nature du document :	Livre