Titre :	LES METHODES EN PEDAGOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Guy PALMADE
Mention d'édition :	18e éd. rev. et mise à jour
Editeur :	PUF - Presses Universitaires de France, 2005
Collection :	Que sais-je ?
Description :	127 p.
ISBN/ISSN :	978-2-13-054916-1
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	démarche didactique développement psychique histoire méthode active méthode Freinet méthode pédagogique pédagogue Piaget, Jean : 1896-1980 psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève socialisation
Mots-clés :	méthode Decroly  méthode Montessori  Freinet, Célestin : 1896-1966
Résumé :	Les méthodes pédagogiques peuvent paraître contradictoires, trop dogmatiques au vu des écarts souvent importants entre principes, pratiques et directives officielles... Y a-t-il seulement une manière d'éduquer meilleure que les autres ? Cet ouvrage présente les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les pratiques pédagogiques. Il montre comment leur connaissance peut aider à orienter de façon réflexive chaque pédagogue, et à élaborer de manière cohérente sa propre pédagogie.
Nature du document :	Livre

LES METHODES EN PEDAGOGIE [texte imprimé] / Guy PALMADE  . -  18e éd. rev. et mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 2005 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-054916-1
Bibliogr.

Descripteurs :	démarche didactique développement psychique histoire méthode active méthode Freinet méthode pédagogique pédagogue Piaget, Jean : 1896-1980 psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation maître-élève socialisation
Mots-clés :	méthode Decroly  méthode Montessori  Freinet, Célestin : 1896-1966
Résumé :	Les méthodes pédagogiques peuvent paraître contradictoires, trop dogmatiques au vu des écarts souvent importants entre principes, pratiques et directives officielles... Y a-t-il seulement une manière d'éduquer meilleure que les autres ? Cet ouvrage présente les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les pratiques pédagogiques. Il montre comment leur connaissance peut aider à orienter de façon réflexive chaque pédagogue, et à élaborer de manière cohérente sa propre pédagogie.
Nature du document :	Livre