Titre :	L'ECOLE OBLIGATOIRE : POUR QUOI FAIRE ? : Une question trop souvent éludée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	LELIEVRE Claude
Editeur :	Retz, 2004
Collection :	Défis d'éducation
Description :	142 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7256-2392-4
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	collège enseignement élémentaire enseignement secondaire laïcité objectif de l'éducation réforme de l'enseignement rôle de l'enseignant
Mots-clés :	obligation scolaire  démocratisation de l'enseignement  histoire de l'éducation  philosophie de l'éducation
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Depuis son instauration à la fin du XIXe siècle, l'École obligatoire représente un grand défi pour la société : donner une instruction systématique à l'ensemble d'une génération d'enfants. Mais pour quoi faire ? Pour répondre à cette question fondamentale, l'auteur remonte aux sources de notre système scolaire, il y a plus d'un siècle. Il en rappelle le contexte et les grandes lignes. Il évoque les étapes principales qui ont marqué l'évolution des missions et du contenu de l'enseignement ainsi que les débats qui ont accompagné chaque changement majeur.
Nature du document :	Livre

L'ECOLE OBLIGATOIRE : POUR QUOI FAIRE ? : Une question trop souvent éludée [texte imprimé] / LELIEVRE Claude . - Retz, 2004 . - 142 p.. - (Défis d'éducation) .
ISBN : 978-2-7256-2392-4
Bibliogr.

Descripteurs :	collège enseignement élémentaire enseignement secondaire laïcité objectif de l'éducation réforme de l'enseignement rôle de l'enseignant
Mots-clés :	obligation scolaire  démocratisation de l'enseignement  histoire de l'éducation  philosophie de l'éducation
Index. décimale :	370.1 Théories de l’éducation
Résumé :	Depuis son instauration à la fin du XIXe siècle, l'École obligatoire représente un grand défi pour la société : donner une instruction systématique à l'ensemble d'une génération d'enfants. Mais pour quoi faire ? Pour répondre à cette question fondamentale, l'auteur remonte aux sources de notre système scolaire, il y a plus d'un siècle. Il en rappelle le contexte et les grandes lignes. Il évoque les étapes principales qui ont marqué l'évolution des missions et du contenu de l'enseignement ainsi que les débats qui ont accompagné chaque changement majeur.
Nature du document :	Livre