Une autre gestion du temps scolaire / BOGAERT Catherine / De Boeck (2011)

Public ISBD Titre : Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences dès la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : BOGAERT Catherine ; DEMARLE Sandrine ; DESBUQUOIT Claudine, préf. Mention d'édition : 3e éd. rev. et augm. Editeur : De Boeck, 2011 Collection : Outils pour enseigner Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6392-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture culture scientifique et technique école maternelle emploi du temps enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement évaluation formative langage mathématiques : discipline nombre numération pédagogie perception de l'espace rythme d'apprentissage rythmes scolaires Mots-clés : pratique de classe  compétence : psychologie  rituel  journal de classe  grille d'évaluation Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage. Il se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités, accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Après un exposé des fondements théoriques de l'apprentissage (rappel du modèle socioconstructiviste interactif et des différents rythmes de l'individu), les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets : Rituels. Création des situations d'apprentissage. Développement des compétences en maternelle dans les domaines suivants : éveil scientifique ; langue française (savoir écouter, savoir lire) ; mathématiques (structuration de l'espace, calcul). En annexe : modèles de journaux de classe et de fiche de préparation des activités d'apprentissage. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/MAT Discipline : Découvrir le monde/Langage/Mathématiques/Sciences Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences dès la maternelle [texte imprimé] / BOGAERT Catherine ; DEMARLE Sandrine ; DESBUQUOIT Claudine, préf.  . -  3e éd. rev. et augm. . - De Boeck, 2011 . - 180 p.. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-6392-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture culture scientifique et technique école maternelle emploi du temps enseignement pré-élémentaire évaluation : enseignement évaluation formative langage mathématiques : discipline nombre numération pédagogie perception de l'espace rythme d'apprentissage rythmes scolaires Mots-clés : pratique de classe  compétence : psychologie  rituel  journal de classe  grille d'évaluation Index. décimale : 371.2 Administration scolaire. Activités des élèves et étudiants Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage. Il se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités, accompagnées d'une analyse détaillée de celles-ci, permettant de pratiquer différenciation et évaluation formative. Après un exposé des fondements théoriques de l'apprentissage (rappel du modèle socioconstructiviste interactif et des différents rythmes de l'individu), les compétences fondamentales sont développées au travers de multiples exemples concrets : Rituels. Création des situations d'apprentissage. Développement des compétences en maternelle dans les domaines suivants : éveil scientifique ; langue française (savoir écouter, savoir lire) ; mathématiques (structuration de l'espace, calcul). En annexe : modèles de journaux de classe et de fiche de préparation des activités d'apprentissage. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/MAT Discipline : Découvrir le monde/Langage/Mathématiques/Sciences

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027007	371.21 BOG	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018818	372.21 BOG	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

AUTRE TEMPS, AUTRE ECOLE / SUE Roger / Retz (2005)

Public ISBD Titre : AUTRE TEMPS, AUTRE ECOLE : Impacts et enjeux des rythmes scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : SUE Roger ; CACCIA Marie-Françoise Editeur : Retz, 2005 Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2492-1 Note générale : Bibliogr., réf. des textes officiels, définitions Descripteurs : aménagement du temps scolaire éducation périscolaire emploi du temps innovation pédagogique rythme biologique rythmes scolaires Mots-clés : vacances scolaires  éducation extra-scolaire Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'évolution sociale générale, en particulier à la diminution relative du temps de travail ? Comment le temps scolaire peut-il être mieux articulé aux autres temps éducatifs (péri- ou extrascolaire) dont l'importance ne cesse de croître ? L'ouvrage propose un bilan détaillé des expérimentations, menées en particulier autour d'Hérouville, d'Epinal et de Saint-Fons, et en évalue les effets bénéfiques. Il souligne aussi les résistances qui freinent le développement de telles innovations et montrent que, derrière l'aménagement du temps scolaire, c'est une nouvelle conception de l'éducation qui est en jeu. Nature du document : Livre AUTRE TEMPS, AUTRE ECOLE : Impacts et enjeux des rythmes scolaires [texte imprimé] / SUE Roger ; CACCIA Marie-Françoise . - Retz, 2005 . - 157 p. ISBN : 978-2-7256-2492-1 Bibliogr., réf. des textes officiels, définitions Descripteurs : aménagement du temps scolaire éducation périscolaire emploi du temps innovation pédagogique rythme biologique rythmes scolaires Mots-clés : vacances scolaires  éducation extra-scolaire Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'évolution sociale générale, en particulier à la diminution relative du temps de travail ? Comment le temps scolaire peut-il être mieux articulé aux autres temps éducatifs (péri- ou extrascolaire) dont l'importance ne cesse de croître ? L'ouvrage propose un bilan détaillé des expérimentations, menées en particulier autour d'Hérouville, d'Epinal et de Saint-Fons, et en évalue les effets bénéfiques. Il souligne aussi les résistances qui freinent le développement de telles innovations et montrent que, derrière l'aménagement du temps scolaire, c'est une nouvelle conception de l'éducation qui est en jeu. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016105	371.24 SUE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DECIDER DANS L'ECOLE / JULLIAND Jean-Paul / Chronique sociale (2001)

Public ISBD Titre : DECIDER DANS L'ECOLE : Des contradictions... à l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul Editeur : Chronique sociale, 2001 Collection : Pédagogie / Formation Description : 208 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-421-8 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : culture échec scolaire partenariat éducatif pédagogie différenciée politique de l'éducation projet d'établissement rythmes scolaires socialisation système éducatif Mots-clés : école ouverte  hétérogénéité Résumé : L'ouvrage analyse les grandes contradictions qui traversent le système éducatif : faut-il instruire et/ou socialiser les élèves ? Les rassembler ou les différencier ? Faut-il ouvrir l'école sur la vie et/ou la fermer sur elle-même ? Faut-il décider au niveau local ou au niveau central ? Faut-il cultiver les élèves et/ou les rendre directement utiles à la société ? Faut-il les former et/ou les sélectionner ? Chacune de ces questions est illustrée par des exemples sur le terrain. Nature du document : Livre DECIDER DANS L'ECOLE : Des contradictions... à l'action [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul . - Chronique sociale, 2001 . - 208 p.. - (Pédagogie / Formation) . ISBN : 978-2-85008-421-8 Bibliogr., glossaire Descripteurs : culture échec scolaire partenariat éducatif pédagogie différenciée politique de l'éducation projet d'établissement rythmes scolaires socialisation système éducatif Mots-clés : école ouverte  hétérogénéité Résumé : L'ouvrage analyse les grandes contradictions qui traversent le système éducatif : faut-il instruire et/ou socialiser les élèves ? Les rassembler ou les différencier ? Faut-il ouvrir l'école sur la vie et/ou la fermer sur elle-même ? Faut-il décider au niveau local ou au niveau central ? Faut-il cultiver les élèves et/ou les rendre directement utiles à la société ? Faut-il les former et/ou les sélectionner ? Chacune de ces questions est illustrée par des exemples sur le terrain. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015787	371 JUL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ECHECS ET DIFFICULTES SCOLAIRES / RAULT Alain / PUF - Presses Universitaires de France (1987)

Public ISBD Titre : ECHECS ET DIFFICULTES SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : RAULT Alain Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1987 Collection : Nodules Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039992-6 Descripteurs : apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle cours préparatoire dyslexie échec scolaire enseignement pré-élémentaire enseignement secondaire méthode de lecture pré-apprentissage de la lecture psycholinguistique psychose rythmes scolaires scolarisation Mots-clés : phobie  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : A partir de l'analyse de nombreux travaux, cet ouvrage se veut une synthèse des principaux problèmes posés par l'échec scolaire, au plan sociologique, pédagogique et psychologique dans une interaction très étroite. Guidé par une pratique quotidienne auprès d'enfants en difficulté scolaire, l'auteur aborde le problème central de l'apprentissage de la lecture ou celui des facteurs socioculturels de l'échec, et développe, à partir d'exemples concrets, une psychopathologie de ces enfants en difficulté. Nature du document : Livre ECHECS ET DIFFICULTES SCOLAIRES [texte imprimé] / RAULT Alain . - PUF - Presses Universitaires de France, 1987 . - 125 p.. - (Nodules) . ISBN : 978-2-13-039992-6 Descripteurs : apprentissage de la lecture catégorie socioprofessionnelle cours préparatoire dyslexie échec scolaire enseignement pré-élémentaire enseignement secondaire méthode de lecture pré-apprentissage de la lecture psycholinguistique psychose rythmes scolaires scolarisation Mots-clés : phobie  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : A partir de l'analyse de nombreux travaux, cet ouvrage se veut une synthèse des principaux problèmes posés par l'échec scolaire, au plan sociologique, pédagogique et psychologique dans une interaction très étroite. Guidé par une pratique quotidienne auprès d'enfants en difficulté scolaire, l'auteur aborde le problème central de l'apprentissage de la lecture ou celui des facteurs socioculturels de l'échec, et développe, à partir d'exemples concrets, une psychopathologie de ces enfants en difficulté. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003439	371.28 RAU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Pour une école plurielle / André de PERETTI / Larousse (1987)

Public ISBD Titre : Pour une école plurielle Type de document : texte imprimé Auteurs : André de PERETTI, Auteur Editeur : Larousse, 1987 Collection : Essais en liberté Description : 266 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-03-508105-6 Note générale : bibliogr. Descripteurs : emploi du temps évaluation : enseignement organisation de l'enseignement rythmes scolaires sélection : enseignement Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Nature du document : essai Pour une école plurielle [texte imprimé] / André de PERETTI, Auteur . - Larousse, 1987 . - 266 p. ; 23 cm. - (Essais en liberté) . ISBN : 978-2-03-508105-6 bibliogr. Descripteurs : emploi du temps évaluation : enseignement organisation de l'enseignement rythmes scolaires sélection : enseignement Index. décimale : 371 Les établissements d'enseignement et leurs activités. L'éducation spéciale Nature du document : essai

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
005847	371 PER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022333	371 PER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE PRIMAIRE EXPLIQUEE AUX PARENTS EN 80 QUESTIONS / DUMONT Laure / Retz (2006)

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ENSEMBLE FAISONS RECULER L'ECHEC SCOLAIRE : APPROCHES EDUCATIVES EN BANLIEUE / BOURGAIN Michel / Chronique sociale (1991)

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MANUEL DE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / Alain LIEURY / Dunod (1996)

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MANUEL DE PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNEMENT / GAONAC'H Daniel, coord. / Hachette éducation (1995)

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LE PROJET D'ECOLE / FEROL J. / Hachette éducation (1991)

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PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)

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PSYCHOPEDAGOGIE DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES / Pierre ARNAUD / Toulouse : Privat (1991)

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RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)

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DU TEMPS A MENAGER : QUELS RYTHMES DE VIE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ? / PENIN Robert / Milan (1998)

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LA VIE SCOLAIRE / VITALI Christian / Hachette (1997)

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