10 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
Une autre gestion du temps scolaire : Pour un développement des compétences dès la maternelle
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2011 180 p.
Cet ouvrage propose aux enseignants un modèle de gestion du temps de classe et une méthodologie de l'apprentissage. Il se veut une aide pour la pratique quotidienne de chacun, en proposant des préparations d'activités, accompagnées d'une analyse[...]AUTRE TEMPS, AUTRE ECOLE : Impacts et enjeux des rythmes scolaires
- Editeur : Retz 2005 157 p.
Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'évolution sociale générale, en particulier à la diminution relative du temps de travail ? Comment le temps scolaire peut-il être mieux articulé aux autres temps éducatifs (péri- ou extrascolaire) dont l'im[...]DECIDER DANS L'ECOLE : Des contradictions... à l'action
- Auteur : JULLIAND Jean-Paul
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie / Formation 2001 208 p.
L'ouvrage analyse les grandes contradictions qui traversent le système éducatif : faut-il instruire et/ou socialiser les élèves ? Les rassembler ou les différencier ? Faut-il ouvrir l'école sur la vie et/ou la fermer sur elle-même ? Faut-il déci[...]Pour une école plurielle
- Auteur : André de PERETTI
- Editeur : Larousse Collection : Essais en liberté 1987 266 p.
MANUEL DE PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION
- Auteur : Alain LIEURY
- Editeur : Dunod 1996 415 p. : graph.
L'objectif de ce manuel est double : présenter les grands courants théoriques de la psychologie de l'éducation et de la formation et rassembler les résultats fondamentaux des expériences effectuées dans le cadre des siences cognitives et des tec[...]PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT
- Auteur : Alain LIEURY
- Editeur : Dunod Collection : Manuels visuels de licence 2010 215 p.
Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence. 2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes m[...]PSYCHOPEDAGOGIE DES ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES
- Editeur : Toulouse : Privat Collection : Pratiques sociales 1991 436 p. : graph.
Partant d'une problématique ouverte sur le corps et l'éducation, les auteurs ont distingué ce qui relève typiquement d'une part de la relation éducative et d'autre part de l'activité didactique en EPS.RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES : Aspects chronobiologiques et chronopsychologiques
- Auteur : François TESTU
- Editeur : Masson Collection : Psychologie 2008 108 p. : ill., graph.
Quand l'élève est-il le mieux à même d'apprendre et de mémoriser de nouvelles connaissances, que ce soit dans la journée, dans la semaine, dans l'année ? Pour répondre à cette question, l'auteur et ses collaborateurs, tous psychologues, présente[...]DU TEMPS A MENAGER : QUELS RYTHMES DE VIE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ?
- Editeur : Milan 1998 141 p.
L'aménagement des temps de vie ne peut se résumer à l'organisation des temps scolaires mais, au contraire, prendre en compte l'ensemble des temps sociaux : l'école et la famille mais aussi tout ce qui relève du temps libre. Comment dès lors cons[...]LA VIE SCOLAIRE
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches 1997 254 p.
Contrôle des absences, sanctions, accueil à la cantine, organisation d'une sortie sont autant de tâches quotidiennes de la vie scolaire. Mais, au-delà de cette réalité de terrain, qu'est-ce que la vie scolaire, quelle est sa cohérence et quelle [...]
