INVENTER, COMPTER ET CLASSER : DE PIAGET AUX DEBATS ACTUELS

• Auteur : CHALON-BLANC Annie
• • Editeur : Colin 2005
  • ISBN/ISSN : 978-2-200-26776-6
  • Format : 254 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Cet ouvrage de psychologie développementale analyse les travaux de Jean Piaget sur l'origine et la genèse du nombre et des classes chez l'enfant. Il dresse également l'état actuel des recherches essentielles que suscitent le nombre et la catégorisation du réel, en soulignant leurs différents enjeux épistémologiques et pratiques. Si la conception constructiviste de Piaget sert de fil conducteur, les autres courants examinés, qui apportent des réponses divergentes sur le sujet, sont le réalisme, l'innéisme et l'empirisme.

• • Descripteurs : conceptualisation développement intellectuel nombre numération Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'enfant psychologie génétique
  • Mots-clés : psychologie cognitive / sériation / empirisme / inné et acquis / constructivisme : psychologie