Titre :	L'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hubert MONTAGNER
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Stock, 1983
Collection :	Pernoud
Description :	402 p. : tabl., graph.
ISBN/ISSN :	978-2-234-00289-0
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	agressivité comportement comportement social éducation étude de cas expérimentation expression non-verbale famille perception olfactive relation entre élèves relation parent-enfant
Mots-clés :	enfant dominant  enfant dominé  enfant leader
Index. décimale :	155.4 Psychologie de l'enfant
Résumé :	Cet ouvrage montre comment les mimiques, postures, gestes et vocalisations du jeune enfant s'enchaînent pour devenir des messages. Cette étude permet d'établir plusieurs profils de comportement chez l'enfant, de distinguer les leaders des dominants-agressifs, des dominés-craintifs, des enfants au comportement fluctuant. Ces comportements ne sont pas héréditaires mais dépendent de la façon d'être des familles à l'égard de l'enfant. Cependant, si les tendances à l'isolement, à l'agression, à la crainte se développent à la maison, l'école les renforce ou les atténue selon l'attitude de l'éducateur et les circonstances de la vie scolaire.
Nature du document :	Livre

L'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES [texte imprimé] / Hubert MONTAGNER  . -  2e éd. . - Stock, 1983 . - 402 p. : tabl., graph.. - (Pernoud) .
ISBN : 978-2-234-00289-0
Bibliogr.

Descripteurs :	agressivité comportement comportement social éducation étude de cas expérimentation expression non-verbale famille perception olfactive relation entre élèves relation parent-enfant
Mots-clés :	enfant dominant  enfant dominé  enfant leader
Index. décimale :	155.4 Psychologie de l'enfant
Résumé :	Cet ouvrage montre comment les mimiques, postures, gestes et vocalisations du jeune enfant s'enchaînent pour devenir des messages. Cette étude permet d'établir plusieurs profils de comportement chez l'enfant, de distinguer les leaders des dominants-agressifs, des dominés-craintifs, des enfants au comportement fluctuant. Ces comportements ne sont pas héréditaires mais dépendent de la façon d'être des familles à l'égard de l'enfant. Cependant, si les tendances à l'isolement, à l'agression, à la crainte se développent à la maison, l'école les renforce ou les atténue selon l'attitude de l'éducateur et les circonstances de la vie scolaire.
Nature du document :	Livre