Titre :	LES CLASSES RELAIS : UN DISPOSITIF POUR LES ELEVES EN RUPTURE AVEC L'ECOLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	MARTIN Elisabeth ; BONNERY Stéphane
Editeur :	Paris : ESF, 2002
Collection :	Pédagogies. Recherche
Description :	256 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7101-1577-9
Note générale :	Bibliogr., glossaire
Descripteurs :	acquisition de connaissances classe relais comportement démarche didactique échec scolaire élève pédagogie relation maître-élève respect de la discipline socialisation
Mots-clés :	violence à l'école  rapport au savoir  pratique professionnelle  norme
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Pour accueillir les collégiens dont le comportement atteste un état de démobilisation scolaire extrême (refus de travail, absentéisme chronique, violence...), des classes relais ont été créées. L'ouvrage donne à voir la diversité de leurs modalités de fonctionnement et expose les interrogations que leur existence suscite dans l'institution scolaire. Les auteurs analysent les pratiques professionnelles en s'appuyant sur la notion de norme puisque c'est précisément la remise en cause des normes et règles qui constitue le problème que ces jeunes posent à l'école. La dernière partie s'interroge sur la façon dont les élèves des dispositifs relais perçoivent l'école, les savoirs et les adultes.
Nature du document :	Livre

LES CLASSES RELAIS : UN DISPOSITIF POUR LES ELEVES EN RUPTURE AVEC L'ECOLE [texte imprimé] / MARTIN Elisabeth ; BONNERY Stéphane . - Paris : ESF, 2002 . - 256 p.. - (Pédagogies. Recherche) .
ISBN : 978-2-7101-1577-9
Bibliogr., glossaire

Descripteurs :	acquisition de connaissances classe relais comportement démarche didactique échec scolaire élève pédagogie relation maître-élève respect de la discipline socialisation
Mots-clés :	violence à l'école  rapport au savoir  pratique professionnelle  norme
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Pour accueillir les collégiens dont le comportement atteste un état de démobilisation scolaire extrême (refus de travail, absentéisme chronique, violence...), des classes relais ont été créées. L'ouvrage donne à voir la diversité de leurs modalités de fonctionnement et expose les interrogations que leur existence suscite dans l'institution scolaire. Les auteurs analysent les pratiques professionnelles en s'appuyant sur la notion de norme puisque c'est précisément la remise en cause des normes et règles qui constitue le problème que ces jeunes posent à l'école. La dernière partie s'interroge sur la façon dont les élèves des dispositifs relais perçoivent l'école, les savoirs et les adultes.
Nature du document :	Livre