Titre :	PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	TALBOT Laurent
Editeur :	Erès, 2005
Collection :	Connaissances de l'éducation
Description :	276 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7492-0387-4
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif autorité EAO école maternelle éducation spécialisée élève en difficulté enseignant enseignement pré-élémentaire EPS mathématiques : discipline pédagogie de soutien relation d'aide relation maître-élève SEGPA TICE trouble de l'apprentissage
Mots-clés :	autonomie  pratique professionnelle  interaction verbale  Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation
Index. décimale :	371.28 Échec et réussite scolaire
Résumé :	L'ouvrage fait état de la recherche menée sur le double thème de la difficulté d'apprentissage et des pratiques d'enseignement, d'abord dans des contextes de classes "ordinaires", puis dans des contextes particuliers. Diverses pratiques sont analysées, parmi lesquelles les dispositifs d'aide aux élèves en difficulté, l'adaptation des formes scolaires aux élèves, le cas des technologies de l'information et de la communication.
Nature du document :	Livre

PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / TALBOT Laurent . - Erès, 2005 . - 276 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-0387-4
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif autorité EAO école maternelle éducation spécialisée élève en difficulté enseignant enseignement pré-élémentaire EPS mathématiques : discipline pédagogie de soutien relation d'aide relation maître-élève SEGPA TICE trouble de l'apprentissage
Mots-clés :	autonomie  pratique professionnelle  interaction verbale  Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation
Index. décimale :	371.28 Échec et réussite scolaire
Résumé :	L'ouvrage fait état de la recherche menée sur le double thème de la difficulté d'apprentissage et des pratiques d'enseignement, d'abord dans des contextes de classes "ordinaires", puis dans des contextes particuliers. Diverses pratiques sont analysées, parmi lesquelles les dispositifs d'aide aux élèves en difficulté, l'adaptation des formes scolaires aux élèves, le cas des technologies de l'information et de la communication.
Nature du document :	Livre