Titre :	LE PROCESSUS EDUCATIF : La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	MARPEAU Jacques
Editeur :	Erès, 2003
Collection :	Connaissances de l'éducation
Description :	239 p.
ISBN/ISSN :	978-2-86586-848-3
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	échec scolaire éducation éducation spécialisée objectif de l'éducation
Mots-clés :	philosophie de l'éducation
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	L'acte éducatif n'a pas pour objet de soigner ni de combler des " manques " ; il doit créer les conditions pour que le sujet puisse devenir acteur de sa propre vie en s'ouvrant à de nouveaux possibles. S'appuyant sur son expérience de directeur de MJC et d'éducateur spécialisé, l'auteur, qui s'oppose à toute idéologie de la maîtrise, propose une " pédagogie de l'ouvert ", une mise en œuvre de ce qui rend possible le rapport à l'inconnu, le déplacement des règles du jeu, des appartenances déjà constituées et des rôles préétablis. Cela suppose qu'éducateur et " éduqué " ou plutôt " s'éduquant " soient ensemble engagés dans le processus éducatif.
Nature du document :	Livre

LE PROCESSUS EDUCATIF : La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes [texte imprimé] / MARPEAU Jacques . - Erès, 2003 . - 239 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-86586-848-3
Bibliogr.

Descripteurs :	échec scolaire éducation éducation spécialisée objectif de l'éducation
Mots-clés :	philosophie de l'éducation
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	L'acte éducatif n'a pas pour objet de soigner ni de combler des " manques " ; il doit créer les conditions pour que le sujet puisse devenir acteur de sa propre vie en s'ouvrant à de nouveaux possibles. S'appuyant sur son expérience de directeur de MJC et d'éducateur spécialisé, l'auteur, qui s'oppose à toute idéologie de la maîtrise, propose une " pédagogie de l'ouvert ", une mise en œuvre de ce qui rend possible le rapport à l'inconnu, le déplacement des règles du jeu, des appartenances déjà constituées et des rôles préétablis. Cela suppose qu'éducateur et " éduqué " ou plutôt " s'éduquant " soient ensemble engagés dans le processus éducatif.
Nature du document :	Livre