Titre :	TISSER DES LIENS POUR APPRENDRE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	TOUPIOL Gérard
Editeur :	Retz, 2007
Autre Editeur :	FNAME
Description :	240 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7256-2708-3
Note générale :	Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr.
Descripteurs :	échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté partenariat éducatif relation maître-élève relation parent-enseignant
Mots-clés :	médiation scolaire  prévention
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Tisser des liens pour apprendre est l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves, de la maternelle à l'école élémentaire, et d'amener ces derniers à se réinsérer dans l'espace traditionnel de la classe. Cet ouvrage collectif s'attache à : comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe au quotidien ainsi que l'origine des inégalités au sein de l'école ; explorer les différents types de collaboration possibles entre les acteurs de l'école (enfants/enseignants, familles/écoles, maîtres de classe/maîtres spécialisés...) ; montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et comment gérer l'hétérogénéité d'élèves appelés à devenir peu à peu partie prenante de leurs apprentissages.
Nature du document :	Livre

TISSER DES LIENS POUR APPRENDRE [texte imprimé] / TOUPIOL Gérard . - Retz : FNAME, 2007 . - 240 p.
ISBN : 978-2-7256-2708-3
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.

Descripteurs :	échec scolaire éducation spécialisée élève en difficulté partenariat éducatif relation maître-élève relation parent-enseignant
Mots-clés :	médiation scolaire  prévention
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	Tisser des liens pour apprendre est l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves, de la maternelle à l'école élémentaire, et d'amener ces derniers à se réinsérer dans l'espace traditionnel de la classe. Cet ouvrage collectif s'attache à : comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe au quotidien ainsi que l'origine des inégalités au sein de l'école ; explorer les différents types de collaboration possibles entre les acteurs de l'école (enfants/enseignants, familles/écoles, maîtres de classe/maîtres spécialisés...) ; montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et comment gérer l'hétérogénéité d'élèves appelés à devenir peu à peu partie prenante de leurs apprentissages.
Nature du document :	Livre