Titre :	L'ENFANT QUI N'ENTEND PAS : La surdité, un handicap invisible
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	SEBAN-LEFEBVRE Dominique ; TOFFIN Christine
Editeur :	Belin, 2008
Description :	191 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7011-4410-8
Note générale :	Glossaire, sigles, liste des associations, bibliogr.
Descripteurs :	communication développement du langage enfant : famille handicap auditif intégration sociale langue des signes orthophonie relation parent-enfant surdité
Mots-clés :	prothèse
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive chez un enfant est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap et à ses répercussions scolaires et sociales. Car en effet comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel ? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas ? Quel projet choisir pour son enfant ? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas : que penser des nouveaux appareillages ou des implants ? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale ? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique ? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes ?
Nature du document :	Livre

L'ENFANT QUI N'ENTEND PAS : La surdité, un handicap invisible [texte imprimé] / SEBAN-LEFEBVRE Dominique ; TOFFIN Christine . - Belin, 2008 . - 191 p.
ISBN : 978-2-7011-4410-8
Glossaire, sigles, liste des associations, bibliogr.

Descripteurs :	communication développement du langage enfant : famille handicap auditif intégration sociale langue des signes orthophonie relation parent-enfant surdité
Mots-clés :	prothèse
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive chez un enfant est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap et à ses répercussions scolaires et sociales. Car en effet comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel ? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas ? Quel projet choisir pour son enfant ? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas : que penser des nouveaux appareillages ou des implants ? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale ? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique ? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes ?
Nature du document :	Livre