Titre :	CONTES ET FABLES POUR L'ENSEIGNANT MODERNE : Approches analogiques en pédagogie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	André de PERETTI ; MULLER François
Editeur :	Hachette éducation, 2006
Collection :	Profession enseignant
Description :	223 p.
ISBN/ISSN :	978-2-01-170897-7
Note générale :	Index
Descripteurs :	animal conte enseignant enseignement film mythologie pédagogie personnage mythique personnage mythologique rôle de l'enseignant
Mots-clés :	métaphore  pratique professionnelle
Index. décimale :	371.1 Enseignants et enseignement
Résumé :	Ces trente récits permettent d'aborder, de façon attrayante, par le biais de la métaphore et du conte, des questions importantes, parfois graves, de l'éducation et de la formation, en puisant dans l'imagerie populaire, le cinéma, la mythologie ou les animaux. Car de même que l'élève a besoin d'avoir son attention et sa mémorisation stimulées par de l'image pour apprendre, l'enseignant a besoin de réfléchir d'une manière imagée, et non pas simplement abstraite, à la complexité de sa pratique. Faire appel à la pensée analogique et donc à l'intelligence créatrice des enseignants peut ainsi les aider à retrouver leurs marques et leurs rôles.
Nature du document :	Livre

CONTES ET FABLES POUR L'ENSEIGNANT MODERNE : Approches analogiques en pédagogie [texte imprimé] / André de PERETTI ; MULLER François . - Hachette éducation, 2006 . - 223 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170897-7
Index

Descripteurs :	animal conte enseignant enseignement film mythologie pédagogie personnage mythique personnage mythologique rôle de l'enseignant
Mots-clés :	métaphore  pratique professionnelle
Index. décimale :	371.1 Enseignants et enseignement
Résumé :	Ces trente récits permettent d'aborder, de façon attrayante, par le biais de la métaphore et du conte, des questions importantes, parfois graves, de l'éducation et de la formation, en puisant dans l'imagerie populaire, le cinéma, la mythologie ou les animaux. Car de même que l'élève a besoin d'avoir son attention et sa mémorisation stimulées par de l'image pour apprendre, l'enseignant a besoin de réfléchir d'une manière imagée, et non pas simplement abstraite, à la complexité de sa pratique. Faire appel à la pensée analogique et donc à l'intelligence créatrice des enseignants peut ainsi les aider à retrouver leurs marques et leurs rôles.
Nature du document :	Livre