Titre :	APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric
Editeur :	Bordas, 2000
Collection :	Pratique pédagogique. Maternelle
Description :	191 p.
ISBN/ISSN :	978-2-04-729381-2
Note générale :	Bibliogr., index
Descripteurs :	apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture culture cycle des apprentissages premiers école maternelle enseignement pré-élémentaire expression écrite expression orale incitation à la lecture initiation langage littérature de jeunesse parole pédagogie du projet
Mots-clés :	situation problème  interaction verbale  aménagement de la classe  interaction
Index. décimale :	401.9 Psycholinguistique
Résumé :	L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet.
Nature du document :	Livre

APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric . - Bordas, 2000 . - 191 p.. - (Pratique pédagogique. Maternelle) .
ISBN : 978-2-04-729381-2
Bibliogr., index

Descripteurs :	apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture culture cycle des apprentissages premiers école maternelle enseignement pré-élémentaire expression écrite expression orale incitation à la lecture initiation langage littérature de jeunesse parole pédagogie du projet
Mots-clés :	situation problème  interaction verbale  aménagement de la classe  interaction
Index. décimale :	401.9 Psycholinguistique
Résumé :	L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet.
Nature du document :	Livre