Titre :	COMMENT L'ENFANT DEVIENT ELEVE : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	René AMIGUES ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU
Editeur :	Retz, 2009
Description :	223 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7256-2897-4
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture école maternelle élève enfant : famille enseignement pré-élémentaire graphisme histoire petite enfance scolarisation socialisation
Mots-clés :	rapport au savoir  salle d'asile  rituel  groupe-classe
Index. décimale :	372.21 Maternelle
Résumé :	Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 1/GS

COMMENT L'ENFANT DEVIENT ELEVE : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / René AMIGUES ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU . - Retz, 2009 . - 223 p.
ISBN : 978-2-7256-2897-4
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture école maternelle élève enfant : famille enseignement pré-élémentaire graphisme histoire petite enfance scolarisation socialisation
Mots-clés :	rapport au savoir  salle d'asile  rituel  groupe-classe
Index. décimale :	372.21 Maternelle
Résumé :	Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève. La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 1/GS