Titre :	OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	ZIMMERMANN Daniel
Editeur :	Paris : ESF, 1982
Collection :	Science de l'éducation
Description :	145 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7101-0362-2
Descripteurs :	adaptation comportement cour de récréation école maternelle relation entre élèves relation maître-élève
Index. décimale :	302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme)
Résumé :	Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles?
Nature du document :	Livre

OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / ZIMMERMANN Daniel . - Paris : ESF, 1982 . - 145 p.. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0362-2

Descripteurs :	adaptation comportement cour de récréation école maternelle relation entre élèves relation maître-élève
Index. décimale :	302.22 Types de communication : verbale, non verbale, signes, symboles / (analphabétisme)
Résumé :	Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles?
Nature du document :	Livre