Titre :	DECOUVRIR LES MATHS : Situations pour la Grande section : Programme 2015
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique VALENTIN ; VERDENNE Dominique ; Roland CHARNAY ; SALIN Marie-Hélène
Mention d'édition :	Nouv. éd.
Editeur :	Hatier, 2015
Description :	175 p.
ISBN/ISSN :	978-2-218-96012-3
Note générale :	Bibliogr. d'albums jeunesse
Descripteurs :	géométrie jeu mathématique mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement
Mots-clés :	cours  pratique de classe
Index. décimale :	510.7 Enseignement des mathématiques
Résumé :	L'ouvrage propose : - une programmation progressive sur cinq périodes, croisée aux trois grands domaines d'apprentissage du programme 2015 : découvrir les nombres et leurs utilisations ; explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées ; se repérer dans le temps et l'espace ; - la manipulation au coeur des apprentissages nouveaux et de l'acquisition des compétences transversales ; - des situations-problèmes expérimentées en classe et guidées ; - des situations ritualisées. En fin d'ouvrage est proposée une bibliographie d'albums de littérature jeunesse sur les notions mathématiques vues en maternelle.
Nature du document :	Livre
Niveau :	GS
Discipline :	Mathématiques

DECOUVRIR LES MATHS : Situations pour la Grande section : Programme 2015 [texte imprimé] / Dominique VALENTIN ; VERDENNE Dominique ; Roland CHARNAY ; SALIN Marie-Hélène  . -  Nouv. éd. . - Hatier, 2015 . - 175 p.
ISBN : 978-2-218-96012-3
Bibliogr. d'albums jeunesse

Descripteurs :	géométrie jeu mathématique mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement
Mots-clés :	cours  pratique de classe
Index. décimale :	510.7 Enseignement des mathématiques
Résumé :	L'ouvrage propose : - une programmation progressive sur cinq périodes, croisée aux trois grands domaines d'apprentissage du programme 2015 : découvrir les nombres et leurs utilisations ; explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées ; se repérer dans le temps et l'espace ; - la manipulation au coeur des apprentissages nouveaux et de l'acquisition des compétences transversales ; - des situations-problèmes expérimentées en classe et guidées ; - des situations ritualisées. En fin d'ouvrage est proposée une bibliographie d'albums de littérature jeunesse sur les notions mathématiques vues en maternelle.
Nature du document :	Livre
Niveau :	GS
Discipline :	Mathématiques