Titre :	SITUATIONS-PROBLEMES POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain DALONGEVILLE
Editeur :	Hachette éducation, 2000
Collection :	Pédagogie pratique à l'école
Description :	255 p. : tabl.
ISBN/ISSN :	978-2-01-170626-3
Note générale :	Bibliogr. - Sites Internet
Descripteurs :	cycle des approfondissements documentation histoire pédagogie représentation mentale source d'information
Mots-clés :	situation problème
Index. décimale :	907 Etude et enseignement de l'Histoire
Résumé :	L'histoire est habituellement enseignée en tant que récit, c'est-à-dire sous forme de produit fini. Or la recherche historique est un processus de questionnement. Les situations-problèmes, construites à partir des représentations des élèves et des documents de travail, permettent donc de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 3

SITUATIONS-PROBLEMES POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Alain DALONGEVILLE . - Hachette éducation, 2000 . - 255 p. : tabl.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170626-3
Bibliogr. - Sites Internet

Descripteurs :	cycle des approfondissements documentation histoire pédagogie représentation mentale source d'information
Mots-clés :	situation problème
Index. décimale :	907 Etude et enseignement de l'Histoire
Résumé :	L'histoire est habituellement enseignée en tant que récit, c'est-à-dire sous forme de produit fini. Or la recherche historique est un processus de questionnement. Les situations-problèmes, construites à partir des représentations des élèves et des documents de travail, permettent donc de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 3