Titre :	GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	BASSAGET Jean-Marc
Editeur :	Retz, 2005
Collection :	Guide pour enseigner
Description :	126 p.
Matériel :	1livre + 6 posters r.-v.
ISBN/ISSN :	978-2-7256-2460-0
Descripteurs :	16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire
Mots-clés :	progression : enseignement  frise historique  frise chronologique
Résumé :	L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ".
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 3
Discipline :	Histoire

GUIDE POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Autoformation, méthodologie, préparation de séquences [texte imprimé] / BASSAGET Jean-Marc . - Retz, 2005 . - 126 p. + 1livre + 6 posters r.-v.. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-2460-0

Descripteurs :	16-18e siècle 19e siècle 20e siècle Antiquité CE2 CM1 CM2 cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique évaluation : enseignement histoire instructions pédagogiques interdisciplinarité méthodologie monarchie absolue Moyen Age outil pédagogique pédagogie préhistoire récit Résistance : 1940-1945 séquence d'enseignement source d'information temps texte officiel thème transversal vocabulaire
Mots-clés :	progression : enseignement  frise historique  frise chronologique
Résumé :	L'ouvrage propose aux enseignants des clés pour mettre en œuvre une démarche d'historien, des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) et des outils pour placer l'élève au cœur des apprentissages. Composé de huit chapitres, il rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi qu'une méthodologie et des outils, mettre en oeuvre des progressions pour les trois années du cycle, préparer des séances, évaluer les connaissances des élèves. Il met en avant les liens que l'histoire entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ".
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 3
Discipline :	Histoire