Titre :	REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	JULO Jean ; FAYOL Michel, préf.
Editeur :	Presses universitaires de Rennes, 1995
Collection :	Psychologies
Description :	255 p.
ISBN/ISSN :	978-2-86847-142-0
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif compréhension élève en difficulté mathématique mathématiques : discipline problème mathématique représentation mentale
Mots-clés :	psychologie cognitive  modélisation  énoncé
Index. décimale :	510 Mathématiques
Résumé :	L'activité de résolution de problèmes est centrale dans l'étude des processus intellectuels et se révèle fondamentale pour l'enseignement de plusieurs disciplines, au premier rang desquels se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir de compréhension véritable des mathématiques que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. D'où l'idée d'aider ceux qui ont le plus de difficulté à se construire des représentations plus performantes grâce aux données de la psychologie cognitive.
Nature du document :	Livre

REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / JULO Jean ; FAYOL Michel, préf. . - Presses universitaires de Rennes, 1995 . - 255 p.. - (Psychologies) .
ISBN : 978-2-86847-142-0
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif compréhension élève en difficulté mathématique mathématiques : discipline problème mathématique représentation mentale
Mots-clés :	psychologie cognitive  modélisation  énoncé
Index. décimale :	510 Mathématiques
Résumé :	L'activité de résolution de problèmes est centrale dans l'étude des processus intellectuels et se révèle fondamentale pour l'enseignement de plusieurs disciplines, au premier rang desquels se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir de compréhension véritable des mathématiques que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. D'où l'idée d'aider ceux qui ont le plus de difficulté à se construire des représentations plus performantes grâce aux données de la psychologie cognitive.
Nature du document :	Livre