Titre :	DONNER DU SENS AUX MATHEMATIQUES : tome 1 : ESPACE ET GEOMETRIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT ; PFAFF Nathalie
Editeur :	Bordas, 2004
Collection :	Formation des enseignants. Professeurs des écoles
Description :	259 p.
ISBN/ISSN :	978-2-04-729926-5
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	apprentissage cognitif conceptualisation géométrie dans l'espace géométrie des surfaces mathématiques : discipline symétrie
Mots-clés :	concept  situation problème
Index. décimale :	516 Géométrie
Résumé :	La première partie de l'ouvrage fait le point sur la construction des connaissances en mathématiques et propose une réflexion sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire. La seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace et dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides. Chaque chapitre comprend une approche théorique, qui présente les définitions et propriétés relatives au concept, suivie de situations-problèmes destinées aux cycles 2 et 3.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 2/Cycle 3
Discipline :	Mathématiques

DONNER DU SENS AUX MATHEMATIQUES : tome 1 : ESPACE ET GEOMETRIE [texte imprimé] / Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT ; PFAFF Nathalie . - Bordas, 2004 . - 259 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) .
ISBN : 978-2-04-729926-5
Bibliogr.

Descripteurs :	apprentissage cognitif conceptualisation géométrie dans l'espace géométrie des surfaces mathématiques : discipline symétrie
Mots-clés :	concept  situation problème
Index. décimale :	516 Géométrie
Résumé :	La première partie de l'ouvrage fait le point sur la construction des connaissances en mathématiques et propose une réflexion sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire. La seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace et dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides. Chaque chapitre comprend une approche théorique, qui présente les définitions et propriétés relatives au concept, suivie de situations-problèmes destinées aux cycles 2 et 3.
Nature du document :	Livre
Niveau :	Cycle 2/Cycle 3
Discipline :	Mathématiques