Titre :	L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joël LEBEAUME
Editeur :	Delagrave, 2008
Collection :	Pédagogie et formation
Description :	191 p.
ISBN/ISSN :	978-2-206-01221-6
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	biologie démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique histoire illustration image manuel scolaire pédagogie représentation mentale science expérimentale source d'information SVT technologie
Mots-clés :	concept  histoire de l'éducation
Résumé :	Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou investigation se précise-t-elle au cours de la scolarité ? Quels en sont les enjeux, les conditions et les contraintes ? L'ouvrage tente de répondre à ces questions en analysant les manuels scolaires et les recommandations pédagogiques de la fin du 19e siècle à nos jours.
Nature du document :	Livre

L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES A L'ECOLE : Des leçons de choses à la technologie [texte imprimé] / Joël LEBEAUME . - Delagrave, 2008 . - 191 p.. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-206-01221-6
Bibliogr.

Descripteurs :	biologie démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique histoire illustration image manuel scolaire pédagogie représentation mentale science expérimentale source d'information SVT technologie
Mots-clés :	concept  histoire de l'éducation
Résumé :	Comment l'enseignement des sciences a-t-il évolué au fil des ans ? En quoi se différencie-t-il actuellement des leçons de choses d'autrefois ? Comment cette étude de la nature et des objets par observation, expérimentation, réalisation ou investigation se précise-t-elle au cours de la scolarité ? Quels en sont les enjeux, les conditions et les contraintes ? L'ouvrage tente de répondre à ces questions en analysant les manuels scolaires et les recommandations pédagogiques de la fin du 19e siècle à nos jours.
Nature du document :	Livre