DECOUVRIR LE MONDE AVEC LES MATHEMATIQUES : SITUATIONS POUR LA PETITE ET LA MOYENNE SECTION / Dominique VALENTIN / Hatier (2004)

Public ISBD Titre : DECOUVRIR LE MONDE AVEC LES MATHEMATIQUES : SITUATIONS POUR LA PETITE ET LA MOYENNE SECTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique VALENTIN Editeur : Hatier, 2004 Collection : A la maternelle Description : 152 p.+ 24 p. de pl. en coul. ISBN/ISSN : 2-218-74656-7 Descripteurs : grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline mesure numération perception de l'espace pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section Résumé : Que signifie "faire des mathématiques" quand on a 3 ou 4 ans ? Comment les mathématiques peuvent-elles aider l'enfant à découvrir le monde, à grandir, à s'interroger, à anticiper ? Comment les Instructions officielles demandent-elles aux enseignants de le faire ? L'ouvrage propose un ensemble de situations qui amènent chaque enfant à chercher, à se poser des questions et à construire des connaissances nouvelles. Nature du document : Livre Niveau : MS/PS Discipline : Découvrir le monde/Mathématiques DECOUVRIR LE MONDE AVEC LES MATHEMATIQUES : SITUATIONS POUR LA PETITE ET LA MOYENNE SECTION [texte imprimé] / Dominique VALENTIN . - Hatier, 2004 . - 152 p.+ 24 p. de pl. en coul.. - (A la maternelle) . ISSN : 2-218-74656-7 Descripteurs : grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline mesure numération perception de l'espace pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section Résumé : Que signifie "faire des mathématiques" quand on a 3 ou 4 ans ? Comment les mathématiques peuvent-elles aider l'enfant à découvrir le monde, à grandir, à s'interroger, à anticiper ? Comment les Instructions officielles demandent-elles aux enseignants de le faire ? L'ouvrage propose un ensemble de situations qui amènent chaque enfant à chercher, à se poser des questions et à construire des connaissances nouvelles. Nature du document : Livre Niveau : MS/PS Discipline : Découvrir le monde/Mathématiques

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016635	510.2 VAL	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS / Thierry Dias / Magnard (2015)

Public ISBD Titre : NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS : Des clés pour faire aimer les maths à vos élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Dias ; BOLSIUS Christophe, préf. Editeur : Magnard, 2015 Collection : Questions d'éducation Description : 159 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse apprentissage cognitif calcul numérique créativité élève en difficulté géométrie dans l'espace grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre outil pédagogique perception de l'espace réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment unité de mesure Mots-clés : rituel Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. Le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... l'ouvrage propose une large palette d'outils afin de redonner à l'enseignement des mathématiques une nouvelle couleur. Nature du document : Livre NOUS SOMMES TOUS DES MATHEMATICIENS : Des clés pour faire aimer les maths à vos élèves [texte imprimé] / Thierry Dias ; BOLSIUS Christophe, préf. . - Magnard, 2015 . - 159 p.. - (Questions d'éducation) . Bibliogr. Descripteurs : angoisse apprentissage cognitif calcul numérique créativité élève en difficulté géométrie dans l'espace grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre outil pédagogique perception de l'espace réussite scolaire rôle de l'enseignant sentiment unité de mesure Mots-clés : rituel Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Notre rapport aux mathématiques est tout sauf neutre. Entre excellence et échec, passion et rejet, on a vite fait de partager le monde en deux catégories : ceux qui savent et les autres... Faire des mathématiques avec plaisir est possible dès lors qu'un environnement apaisé est restauré, les rendant plus humaines, plus ludiques, plus accessibles. Le rôle de l'enseignant, véritable passeur de savoir, est ici fondamental. Jouer, ritualiser, investiguer, raconter, collaborer, construire... l'ouvrage propose une large palette d'outils afin de redonner à l'enseignement des mathématiques une nouvelle couleur. Nature du document : Livre

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020402	510.7 DIA	livre	BU Keraudren	500 Sciences	Disponible
020401	510.7 DIA	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

SITUATIONS-JEUX POUR DES APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES EN MATERNELLE / Marie GOETZ-GEORGES / Retz (2009)

Public ISBD Titre : SITUATIONS-JEUX POUR DES APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie GOETZ-GEORGES Editeur : Retz, 2009 Collection : Pédagogie pratique Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2648-2 Descripteurs : grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre numération pédagogie perception de l'espace perception du temps pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section séquence d'enseignement Résumé : 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés : le monde des objets et de la logique, l'approche de l'espace, des formes, des grandeurs, des quantités et du nombre, de la structure du temps. Nature du document : Livre Niveau : MS/PS Discipline : Mathématiques SITUATIONS-JEUX POUR DES APPRENTISSAGES MATHEMATIQUES EN MATERNELLE [texte imprimé] / Marie GOETZ-GEORGES . - Retz, 2009 . - 224 p.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-2648-2 Descripteurs : grandeur physique jeu mathématique mathématiques : discipline nombre numération pédagogie perception de l'espace perception du temps pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section séquence d'enseignement Résumé : 28 situations-jeux fonctionnelles et rituelles qui se déclinent en situations-problèmes, situations d'observation et de manipulation, situations d'entraînement ou de consolidation. Dans la mesure où les mathématiques s'inscrivent, en maternelle, dans la rubrique "Découverte du monde", sont successivement abordés : le monde des objets et de la logique, l'approche de l'espace, des formes, des grandeurs, des quantités et du nombre, de la structure du temps. Nature du document : Livre Niveau : MS/PS Discipline : Mathématiques

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017784	510.2 GOE	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible