LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS / Jean-François RICHARD / Colin (1990)

Public ISBD Titre : LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François RICHARD Editeur : Colin, 1990 Description : 434 p. : ill. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie compréhension conceptualisation connaissance mémoire pensée processus cognitif raisonnement représentation mentale traitement de l'information Mots-clés : action : philosophie  concept  déduction  induction  méthode heuristique  sémantique  situation problème Nature du document : Livre LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS [texte imprimé] / Jean-François RICHARD . - Colin, 1990 . - 434 p. : ill. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie compréhension conceptualisation connaissance mémoire pensée processus cognitif raisonnement représentation mentale traitement de l'information Mots-clés : action : philosophie  concept  déduction  induction  méthode heuristique  sémantique  situation problème Nature du document : Livre

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LE CERVEAU ET LA PENSÉE / DORTIER Jean-François, dir. / Sciences humaines (2011)

Public ISBD Titre : LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : DORTIER Jean-François, dir. ; Christophe André (1956-....) ; Jerome BRUNER ; CHANGEUX Jean-Pierre ; DEHAENE Stanislas Editeur : Sciences humaines, 2011 Collection : Ouvrages de synthèse Description : 479 p. ISBN/ISSN : 978-2-36106-010-7 Note générale : Lexique, bibliogr., index Descripteurs : analogie animal apprentissage de la lecture cerveau comportement social confiance connaissance couleur créativité culture cybernétique : science développement du langage développement intellectuel émotion inconscient intelligence intelligence artificielle langage mémoire motivation neurosciences parole pensée perception philosophie processus cognitif raisonnement représentation mentale sciences cognitives sentiment trouble de la mémoire Mots-clés : psychologie cognitive  idée  conscience Résumé : Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à la philosophie de l'esprit, de l'éthologie aux sciences sociales. Longtemps polarisées autour d'un modèle unique de la pensée, elles se sont récemment enrichies des nouveaux modèles de la cognition et se sont diversifiées. Au seuil du XXIe siècle, les sciences cognitives sont entrées dans un nouvel âge. Cet ouvrage présente l'histoire, les modèles, les disciplines et l'ensemble des débats qui animent la vie des sciences cognitives. Chacun des grands domaines de la cognition y est abordé - perception, mémoire, intelligence, conscience, langage -, mais aussi les émotions, l'imagination, la créativité. Les dimensions culturelles, sociales et collectives sont également prises en compte, de l'intelligence collective au cerveau social. Nature du document : Livre LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives [texte imprimé] / DORTIER Jean-François, dir. ; Christophe André (1956-....) ; Jerome BRUNER ; CHANGEUX Jean-Pierre ; DEHAENE Stanislas . - Sciences humaines, 2011 . - 479 p.. - (Ouvrages de synthèse) . ISBN : 978-2-36106-010-7 Lexique, bibliogr., index Descripteurs : analogie animal apprentissage de la lecture cerveau comportement social confiance connaissance couleur créativité culture cybernétique : science développement du langage développement intellectuel émotion inconscient intelligence intelligence artificielle langage mémoire motivation neurosciences parole pensée perception philosophie processus cognitif raisonnement représentation mentale sciences cognitives sentiment trouble de la mémoire Mots-clés : psychologie cognitive  idée  conscience Résumé : Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à la philosophie de l'esprit, de l'éthologie aux sciences sociales. Longtemps polarisées autour d'un modèle unique de la pensée, elles se sont récemment enrichies des nouveaux modèles de la cognition et se sont diversifiées. Au seuil du XXIe siècle, les sciences cognitives sont entrées dans un nouvel âge. Cet ouvrage présente l'histoire, les modèles, les disciplines et l'ensemble des débats qui animent la vie des sciences cognitives. Chacun des grands domaines de la cognition y est abordé - perception, mémoire, intelligence, conscience, langage -, mais aussi les émotions, l'imagination, la créativité. Les dimensions culturelles, sociales et collectives sont également prises en compte, de l'intelligence collective au cerveau social. Nature du document : Livre

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PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 413 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-055647-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie animal apprentissage cognitif attention audition cerveau couleur développement du langage développement intellectuel développement psychique éducation émotion fonction sensorielle goût hérédité image intelligence langage logique lumière mémoire mémorisation motivation odorat organe des sens perception perception de l'espace perception de soi perception gustative perception olfactive perception tactile perception visuelle personnalité Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychophysiologie rythme biologique sentiment sommeil stress test d'intelligence toucher traitement de l'information trouble de la mémoire vieillissement vision Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  parapsychologie  sémantique  conscience  besoin : motivation  Pavlov, Ivan : 1849-1936  Chomsky, Noam : 1928-  inné et acquis  neuropsychologie  interaction en éducation  conditionnement : psychologie  analyse factorielle  pyramide des besoins : théorie de Maslow  estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine. 2. La variété des sens. 3. La perception visuelle. 4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques. 5. La mémoire et l'oubli. 6. Chronopsychologie, attention et conscience. 7. Langage et image. 8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu. 9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs. 10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition. 11. La personnalité. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015)  . -  2e éd. rev. et augm. . - Dunod, 2010 . - 413 p.. - (Manuels visuels de licence) . ISBN : 978-2-10-055647-2 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie animal apprentissage cognitif attention audition cerveau couleur développement du langage développement intellectuel développement psychique éducation émotion fonction sensorielle goût hérédité image intelligence langage logique lumière mémoire mémorisation motivation odorat organe des sens perception perception de l'espace perception de soi perception gustative perception olfactive perception tactile perception visuelle personnalité Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychophysiologie rythme biologique sentiment sommeil stress test d'intelligence toucher traitement de l'information trouble de la mémoire vieillissement vision Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  parapsychologie  sémantique  conscience  besoin : motivation  Pavlov, Ivan : 1849-1936  Chomsky, Noam : 1928-  inné et acquis  neuropsychologie  interaction en éducation  conditionnement : psychologie  analyse factorielle  pyramide des besoins : théorie de Maslow  estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine. 2. La variété des sens. 3. La perception visuelle. 4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques. 5. La mémoire et l'oubli. 6. Chronopsychologie, attention et conscience. 7. Langage et image. 8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu. 9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs. 10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition. 11. La personnalité. Nature du document : Livre

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PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 215 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-053372-5 Note générale : Sitographie, bibliogr. Descripteurs : activité solaire aménagement du temps scolaire analogie apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention autisme compréhension connaissance développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur EAO échec scolaire élève en difficulté enfance intelligence Internet jeu vidéo lecture mémoire mémorisation méthode de lecture motivation multimédia neurosciences pensée perception de soi petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant psychopathologie psychose raisonnement relation entre jeunes résultat scolaire rythme biologique rythmes scolaires technique pédagogique test d'intelligence TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : besoin : motivation  névrose  violence à l'école  multimédia en éducation  compétence : psychologie  neuropsychologie  estime  efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence. 2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture). 3. Mémoire et apprentissages scolaires. 4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia. 5. Intelligence, raisonnement et aptitudes. 6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps. 7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination. 8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - Dunod, 2010 . - 215 p.. - (Manuels visuels de licence) . ISBN : 978-2-10-053372-5 Sitographie, bibliogr. Descripteurs : activité solaire aménagement du temps scolaire analogie apprentissage cognitif apprentissage de la lecture attention autisme compréhension connaissance développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur EAO échec scolaire élève en difficulté enfance intelligence Internet jeu vidéo lecture mémoire mémorisation méthode de lecture motivation multimédia neurosciences pensée perception de soi petite enfance Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant psychopathologie psychose raisonnement relation entre jeunes résultat scolaire rythme biologique rythmes scolaires technique pédagogique test d'intelligence TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : besoin : motivation  névrose  violence à l'école  multimédia en éducation  compétence : psychologie  neuropsychologie  estime  efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence. 2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture). 3. Mémoire et apprentissages scolaires. 4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia. 5. Intelligence, raisonnement et aptitudes. 6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps. 7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination. 8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école. Nature du document : Livre

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018324	370.15 LIE	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
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