Titre :	MATH & ART : RIGUEUR ARTISTIQUE ET/OU FLOU MATHEMATIQUE ? : Interactions Arts visuels (Arts plastiques) et Mathématiques de la maternelle au lycée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nicole MORIN ; Ghislaine BELLOCQ
Editeur :	CRDP Poitou-Charentes, 2002
Description :	187 p.
Matériel :	ill. en coul.
ISBN/ISSN :	978-2-86632-538-1
Note générale :	Bibliogr., index, sites Internet
Descripteurs :	art abstrait art plastique arts plastiques : discipline configuration géométrique création artistique fresque géométrie mathématique peinture perspective
Index. décimale :	707 Enseignement et étude de l’art
Résumé :	L'ouvrage se situe dans une démarche d'enseignement des arts visuels à l'occasion de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés ou transgressés des savoirs et savoir-faire relevant des mathématiques. Le projet des auteurs est de conduire les enfants vers une recherche consciente de sens dans un jeu entre le spontané et le contrôlé. 1ère partie : Lignes, formes et volumes entre nature, symbole, art et géométrie. 2e partie : La perspective : utilisation, détournement et suppression. 3e partie : Création et règles mathématiques : la géométrie des peintres, l'art abstrait, les déclinaisons, transformations, séries, pavages, symétrie et permutations.
Nature du document :	Livre
Discipline :	Arts plastiques

MATH & ART : RIGUEUR ARTISTIQUE ET/OU FLOU MATHEMATIQUE ? : Interactions Arts visuels (Arts plastiques) et Mathématiques de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Nicole MORIN ; Ghislaine BELLOCQ . - CRDP Poitou-Charentes, 2002 . - 187 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-86632-538-1
Bibliogr., index, sites Internet

Descripteurs :	art abstrait art plastique arts plastiques : discipline configuration géométrique création artistique fresque géométrie mathématique peinture perspective
Index. décimale :	707 Enseignement et étude de l’art
Résumé :	L'ouvrage se situe dans une démarche d'enseignement des arts visuels à l'occasion de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés ou transgressés des savoirs et savoir-faire relevant des mathématiques. Le projet des auteurs est de conduire les enfants vers une recherche consciente de sens dans un jeu entre le spontané et le contrôlé. 1ère partie : Lignes, formes et volumes entre nature, symbole, art et géométrie. 2e partie : La perspective : utilisation, détournement et suppression. 3e partie : Création et règles mathématiques : la géométrie des peintres, l'art abstrait, les déclinaisons, transformations, séries, pavages, symétrie et permutations.
Nature du document :	Livre
Discipline :	Arts plastiques