LES CAHIERS PEDAGOGIQUES : UNE IDEE POSITIVE DE L'ECOLE / GEORGE Jacques, éd. / Hachette (1992)

Public ISBD Titre : LES CAHIERS PEDAGOGIQUES : UNE IDEE POSITIVE DE L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : GEORGE Jacques, éd. ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel, éd. ; MEIRIEU Philippe, préf. Editeur : Hachette, 1992 Collection : Pédagogies pour demain. Références Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-019791-8 Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : autorité démarche didactique éducation civique élève enseignant enseignement élémentaire enseignement secondaire évaluation : enseignement objectif de l'éducation pédagogie différenciée relation d'aide relation école-entreprise relation maître-élève rôle de l'enseignant société travail autonome Mots-clés : autonomie  valeur : philosophie Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Compilation d'articles parus dans la revue "Les Cahiers pédagogiques" sur les thèmes suivants : Aider l'élève à se passer d'aide et à devenir autonome - Appliquer une pédagogie différenciée - Faire de l'école un lieu de vie pour mieux apprendre - Améliorer les relations entre enseignants et élèves - Enseigner : un nouveau métier ? - Ouvrir l'école sur l'extérieur et former les élèves aux valeurs et aux réalités sociales. Nature du document : Livre LES CAHIERS PEDAGOGIQUES : UNE IDEE POSITIVE DE L'ECOLE [texte imprimé] / GEORGE Jacques, éd. ; ZAKHARTCHOUK Jean-Michel, éd. ; MEIRIEU Philippe, préf. . - Hachette, 1992 . - 207 p.. - (Pédagogies pour demain. Références) . ISBN : 978-2-01-019791-8 Index. - Bibliogr. Descripteurs : autorité démarche didactique éducation civique élève enseignant enseignement élémentaire enseignement secondaire évaluation : enseignement objectif de l'éducation pédagogie différenciée relation d'aide relation école-entreprise relation maître-élève rôle de l'enseignant société travail autonome Mots-clés : autonomie  valeur : philosophie Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Compilation d'articles parus dans la revue "Les Cahiers pédagogiques" sur les thèmes suivants : Aider l'élève à se passer d'aide et à devenir autonome - Appliquer une pédagogie différenciée - Faire de l'école un lieu de vie pour mieux apprendre - Améliorer les relations entre enseignants et élèves - Enseigner : un nouveau métier ? - Ouvrir l'école sur l'extérieur et former les élèves aux valeurs et aux réalités sociales. Nature du document : Livre

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022249	370.1 GEO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

CONTROVERSES EN EDUCATION / André de PERETTI / Hachette (1993)

Public ISBD Titre : CONTROVERSES EN EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : André de PERETTI Editeur : Hachette, 1993 Collection : Pédagogies pour demain. Références Description : 380 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-01-020598-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 19e siècle échec scolaire élève emploi du temps enseignement Etats-Unis Europe France histoire méthode pédagogique niveau d'enseignement notation objectif de l'éducation organisation de l'enseignement pédagogie réforme de l'enseignement relation d'aide relation entre élèves responsabilité rôle de l'enseignant Mots-clés : classe  qualité de l'enseignement  philosophie de l'éducation Résumé : Y a-t-il une véritable qualité de l'enseignement ? Ont-ils raison ceux qui dénoncent une "baisse de niveau" ? L'explosion scolaire et universitaire ne menace-t-elle pas le système dans son ensemble ? Quelle pédagogie élire entre toutes ces formes parfois radicalement opposées ? Et peut-on réellement organiser l'enseignement ? Autant d'interrogations auxquelles ce livre tente de répondre. Nature du document : Livre CONTROVERSES EN EDUCATION [texte imprimé] / André de PERETTI . - Hachette, 1993 . - 380 p. : tabl., graph.. - (Pédagogies pour demain. Références) . ISBN : 978-2-01-020598-9 Bibliogr. Descripteurs : 19e siècle échec scolaire élève emploi du temps enseignement Etats-Unis Europe France histoire méthode pédagogique niveau d'enseignement notation objectif de l'éducation organisation de l'enseignement pédagogie réforme de l'enseignement relation d'aide relation entre élèves responsabilité rôle de l'enseignant Mots-clés : classe  qualité de l'enseignement  philosophie de l'éducation Résumé : Y a-t-il une véritable qualité de l'enseignement ? Ont-ils raison ceux qui dénoncent une "baisse de niveau" ? L'explosion scolaire et universitaire ne menace-t-elle pas le système dans son ensemble ? Quelle pédagogie élire entre toutes ces formes parfois radicalement opposées ? Et peut-on réellement organiser l'enseignement ? Autant d'interrogations auxquelles ce livre tente de répondre. Nature du document : Livre

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007998	371 PER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE DU DEDANS / LERBET Georges / Hachette (1992)

Public ISBD Titre : L'ECOLE DU DEDANS Type de document : texte imprimé Auteurs : LERBET Georges ; PERETTI André de, préf. Editeur : Hachette, 1992 Collection : Pédagogies pour demain. Références Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-019149-7 Note générale : Index. Descripteurs : 20e siècle acquisition de connaissances mathématique méthode pédagogique Piaget, Jean : 1896-1980 Mots-clés : psychologue  sémantique Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comment se développent et se construisent chez une personne qui apprend sens, apprentissage et communication? Si la connaissance et le sens que chacun doit gérer sont concernés très fortement par ce qu'il connaît en son for intérieur, comment peut-on en tenir compte pour enrichir, voire pour fonder, une ingénierie pédagogique ouverte. Nature du document : Livre L'ECOLE DU DEDANS [texte imprimé] / LERBET Georges ; PERETTI André de, préf. . - Hachette, 1992 . - 191 p.. - (Pédagogies pour demain. Références) . ISBN : 978-2-01-019149-7 Index. Descripteurs : 20e siècle acquisition de connaissances mathématique méthode pédagogique Piaget, Jean : 1896-1980 Mots-clés : psychologue  sémantique Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comment se développent et se construisent chez une personne qui apprend sens, apprentissage et communication? Si la connaissance et le sens que chacun doit gérer sont concernés très fortement par ce qu'il connaît en son for intérieur, comment peut-on en tenir compte pour enrichir, voire pour fonder, une ingénierie pédagogique ouverte. Nature du document : Livre

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022288	370.15 LER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES MANUELS SCOLAIRES : HISTOIRE ET ACTUALITE / CHOPPIN Alain / Hachette (1992)

Public ISBD Titre : LES MANUELS SCOLAIRES : HISTOIRE ET ACTUALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHOPPIN Alain Editeur : Hachette, 1992 Collection : Pédagogies pour demain. Références Description : 123 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-01-019148-0 Note générale : Bibliogr. - Adresses utiles Descripteurs : démarche didactique édition fabrication histoire idéologie politique image livre maison d'édition manuel scolaire objectif de l'éducation pédagogie Mots-clés : gratuité de l'enseignement  valeur : philosophie  polémique Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Qu'est-ce qu'un manuel scolaire ? Quels en sont les fonctions et le statut ? Les enjeux économiques ? Les enjeux politiques ? Instrument pédagogique, comment et pourquoi est-il utilisé ? Quelles valeurs idéologiques et culturelles véhicule-t-il ? Nature du document : Livre LES MANUELS SCOLAIRES : HISTOIRE ET ACTUALITE [texte imprimé] / CHOPPIN Alain . - Hachette, 1992 . - 123 p. : tabl., graph.. - (Pédagogies pour demain. Références) . ISBN : 978-2-01-019148-0 Bibliogr. - Adresses utiles Descripteurs : démarche didactique édition fabrication histoire idéologie politique image livre maison d'édition manuel scolaire objectif de l'éducation pédagogie Mots-clés : gratuité de l'enseignement  valeur : philosophie  polémique Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Qu'est-ce qu'un manuel scolaire ? Quels en sont les fonctions et le statut ? Les enjeux économiques ? Les enjeux politiques ? Instrument pédagogique, comment et pourquoi est-il utilisé ? Quelles valeurs idéologiques et culturelles véhicule-t-il ? Nature du document : Livre

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