Titre :	COMMENT ENSEIGNER EN MOYENNE SECTION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Chantal METTOUDI
Editeur :	Hachette, 2004
Collection :	Comment enseigner en...
Description :	221 p.
ISBN/ISSN :	978-2-01-170816-8
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs :	arts plastiques : discipline compétence culture scientifique et technique école maternelle éducation corporelle éducation musicale élève emploi du temps EPS expression écrite expression orale langage mathématiques : discipline pédagogie pédagogie du projet pré-élémentaire moyenne section séquence d'enseignement socialisation
Mots-clés :	pratique professionnelle  compétence transversale  séance pédagogique  aménagement de la classe  découvrir le monde
Résumé :	Après une 1ère partie qui dispense conseils et explications pour concevoir sa pédagogie au quotidien, la 2e partie passe en revue tous les grands domaines d'activité pour comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités. Enfin, une dernière partie est consacrée à la réalisation de projets pour mettre en oeuvre une organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle.
Nature du document :	Livre
Niveau :	GS

COMMENT ENSEIGNER EN MOYENNE SECTION [texte imprimé] / Chantal METTOUDI . - Hachette, 2004 . - 221 p.. - (Comment enseigner en...) .
ISBN : 978-2-01-170816-8
Bibliogr.

Descripteurs :	arts plastiques : discipline compétence culture scientifique et technique école maternelle éducation corporelle éducation musicale élève emploi du temps EPS expression écrite expression orale langage mathématiques : discipline pédagogie pédagogie du projet pré-élémentaire moyenne section séquence d'enseignement socialisation
Mots-clés :	pratique professionnelle  compétence transversale  séance pédagogique  aménagement de la classe  découvrir le monde
Résumé :	Après une 1ère partie qui dispense conseils et explications pour concevoir sa pédagogie au quotidien, la 2e partie passe en revue tous les grands domaines d'activité pour comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités. Enfin, une dernière partie est consacrée à la réalisation de projets pour mettre en oeuvre une organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle.
Nature du document :	Livre
Niveau :	GS