Dossier : l'histoire à l'école : enjeux

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°546 (juin 2018)
• • Auteur : Alexandra Rayzal
  • Auteur : Benoît FALAIZE
• Pages : p. 10-57
• • Nature du document : documentaire
  • Note de contenu : Entrer dans l'histoire
    Histoire et identités
    Histoire et vérité
    + articles en ligne
  • Résumé :

    Histoire plurielle, passés singuliers. Comment les élèves peuvent-ils construire un rapport apaisé, critique et intégrateur au passé de la société humaine et à l’Histoire ? Une histoire qui prenne en compte le récit, l’histoire politique, économique, sociale, les représentations, les enjeux de mémoire, qui éveille l’esprit et qui crée du « nous ».

• • En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-546-L-histoire-a-l-ecole-enjeux-11679