| Titre : |
La pratique du travail en groupe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gilles Ferry, Auteur |
| Editeur : |
Dunod, 1970 |
| Collection : |
Sciences de l'éducation |
| Description : |
226 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-04-005492-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie psychopédagogie éducation formation |
| Index. décimale : |
371.36 Travail de groupe |
| Résumé : |
Le fait éducatif s'inscrit aujourd'hui dans un monde sans frontière, où adulte et jeune sont également concernés : aux problèmes que posent l'école, l'attitude et la fonction du maître, s'ajoutent ceux que suscitent l'éducation permanente, la formation des adultes, enseignants compris.
Mais est-il possible de répondre à ces problèmes, de cerner cette évolution, sans tenter d'explorer et de mieux comprendre le sens des phénomènes qui affectent le processus éducatif et en définissent le cours ? N'est-il pas temps de faire concourir d'une manière plus systématique les apports et les méthodologies des diverses sciences humaines - psychologie, sociologie, linguistique, économie etc... - pour constituer un corps de "sciences de l'éducation" ? N'est-il pas souhaitable que soient diffusées et que se multiplient les recherches dans ce domaine, à des fins tant de connaissance que d'action ?
Cette collection se propose précisément de rendre accessible aux enseignants, éducateurs, formateurs, psychopédagogues, chercheurs et étudiants, des travaux ouvrant divers modes d'approche du fait éducatif, et répondant autant à des exigences de rigueur que de prospective. |
La pratique du travail en groupe [texte imprimé] / Gilles Ferry, Auteur . - Dunod, 1970 . - 226 p.. - ( Sciences de l'éducation) . ISBN : 978-2-04-005492-2 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie psychopédagogie éducation formation |
| Index. décimale : |
371.36 Travail de groupe |
| Résumé : |
Le fait éducatif s'inscrit aujourd'hui dans un monde sans frontière, où adulte et jeune sont également concernés : aux problèmes que posent l'école, l'attitude et la fonction du maître, s'ajoutent ceux que suscitent l'éducation permanente, la formation des adultes, enseignants compris.
Mais est-il possible de répondre à ces problèmes, de cerner cette évolution, sans tenter d'explorer et de mieux comprendre le sens des phénomènes qui affectent le processus éducatif et en définissent le cours ? N'est-il pas temps de faire concourir d'une manière plus systématique les apports et les méthodologies des diverses sciences humaines - psychologie, sociologie, linguistique, économie etc... - pour constituer un corps de "sciences de l'éducation" ? N'est-il pas souhaitable que soient diffusées et que se multiplient les recherches dans ce domaine, à des fins tant de connaissance que d'action ?
Cette collection se propose précisément de rendre accessible aux enseignants, éducateurs, formateurs, psychopédagogues, chercheurs et étudiants, des travaux ouvrant divers modes d'approche du fait éducatif, et répondant autant à des exigences de rigueur que de prospective. |
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