SAVOIRS EN (TRANS)FORMATION / SCHNEUWLY Bernard / De Boeck (2009)

Public ISBD Titre : SAVOIRS EN (TRANS)FORMATION : Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : SCHNEUWLY Bernard Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Raisons éducatives Description : 316 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-1510-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : connaissance enseignant formation formation continue formation des enseignants identité professionnelle langage qualification professionnelle recherche pédagogique représentation sociale rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  formation initiale  compétence : psychologie  enseignant stagiaire  enseignant débutant  analyse de pratique  geste professionnel Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'identité professionnelle des enseignants et des futurs enseignants. Ce livre offre un panorama des différents travaux en lien avec cette identité professionnelle, qu'ils se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre de formation, initiale ou continue, soit à la jonction de ces deux domaines. Ils se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués. Nature du document : Livre SAVOIRS EN (TRANS)FORMATION : Au coeur des professions de l'enseignement et de la formation [texte imprimé] / SCHNEUWLY Bernard . - De Boeck, 2009 . - 316 p.. - (Raisons éducatives) . ISBN : 978-2-8041-1510-4 Bibliogr. Descripteurs : connaissance enseignant formation formation continue formation des enseignants identité professionnelle langage qualification professionnelle recherche pédagogique représentation sociale rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  formation initiale  compétence : psychologie  enseignant stagiaire  enseignant débutant  analyse de pratique  geste professionnel Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'identité professionnelle des enseignants et des futurs enseignants. Ce livre offre un panorama des différents travaux en lien avec cette identité professionnelle, qu'ils se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre de formation, initiale ou continue, soit à la jonction de ces deux domaines. Ils se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
020568	371.1 HOF	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

SITUATION EDUCATIVE ET SIGNIFICATIONS / MORO Christiane / De Boeck (2004)

Public ISBD Titre : SITUATION EDUCATIVE ET SIGNIFICATIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : MORO Christiane ; RICKENMANN René Editeur : De Boeck, 2004 Collection : Raisons éducatives Description : 307 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-4680-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif connaissance épistémologie mathématiques : discipline sciences de l'éducation sémiologie situation pédagogique Mots-clés : signification  sens : signification Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : En tant que champ de pratiques sociales au sein duquel se déroulent les processus d'apprentissage et de construction des connaissances, la situation éducative s'institue comme un lieu de partage, de modification et d'appropriation des significations. L'objet du livre porte sur les champs de problématiques relatifs à la question de la signification en sciences de l'éducation, en explicitant leurs caractéristiques théoriques et méthodologiques et en élaborant les épistémologies sous-jacentes. Nature du document : Livre SITUATION EDUCATIVE ET SIGNIFICATIONS [texte imprimé] / MORO Christiane ; RICKENMANN René . - De Boeck, 2004 . - 307 p.. - (Raisons éducatives) . ISBN : 978-2-8041-4680-1 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif connaissance épistémologie mathématiques : discipline sciences de l'éducation sémiologie situation pédagogique Mots-clés : signification  sens : signification Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : En tant que champ de pratiques sociales au sein duquel se déroulent les processus d'apprentissage et de construction des connaissances, la situation éducative s'institue comme un lieu de partage, de modification et d'appropriation des significations. L'objet du livre porte sur les champs de problématiques relatifs à la question de la signification en sciences de l'éducation, en explicitant leurs caractéristiques théoriques et méthodologiques et en élaborant les épistémologies sous-jacentes. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015533	370.1 MOR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible