Titre :	Les héritiers : Les étudiants et la culture
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre BOURDIEU (1930-2002), Auteur ; PASSERON Jean-Claude, Auteur
Editeur :	Les Editions de Minuit, 1964
Description :	189 p.
ISBN/ISSN :	978-2-7073-0081-2
Prix :	14,50 euros
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sociologie  société  individu  sciences sociales
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation
Résumé :	Si l’école aime à proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer – et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer – les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en “ dons ” personnels. À partir des statistiques qui mesurent l’inégalité des chances d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale et le sexe et en s’appuyant sur l’étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l’analyse des règles – souvent non écrites – du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l’influence des inégalités économiques, le rôle de l’héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d’autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social.

Les héritiers : Les étudiants et la culture [texte imprimé] / Pierre BOURDIEU (1930-2002), Auteur ; PASSERON Jean-Claude, Auteur . - Les Editions de Minuit, 1964 . - 189 p.
ISBN : 978-2-7073-0081-2 : 14,50 euros
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	sociologie  société  individu  sciences sociales
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation
Résumé :	Si l’école aime à proclamer sa fonction d’instrument démocratique de la mobilité sociale, elle a aussi pour fonction de légitimer – et donc, dans une certaine mesure, de perpétuer – les inégalités de chances devant la culture en transmuant par les critères de jugement qu’elle emploie, les privilèges socialement conditionnés en mérites ou en “ dons ” personnels. À partir des statistiques qui mesurent l’inégalité des chances d’accès à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale et le sexe et en s’appuyant sur l’étude empirique des attitudes des étudiants et de professeurs ainsi que sur l’analyse des règles – souvent non écrites – du jeu universitaire, on peut mettre en évidence, par-delà l’influence des inégalités économiques, le rôle de l’héritage culturel, capital subtil fait de savoirs, de savoir-faire et de savoir-dire, que les enfants des classes favorisées doivent à leur milieu familial et qui constitue un patrimoine d’autant plus rentable que professeurs et étudiants répugnent à le percevoir comme un produit social.