TRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN / Jean-Michel Zakhartchouk / CRDP Amiens (2009)

Public ISBD Titre : TRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Editeur : CRDP Amiens, 2009 Collection : Repères pour agir. Second degré Description : 222 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-341-0 Note générale : Bibliogr., sigles Descripteurs : Belgique citoyenneté collège compétence discipline d'enseignement enseignement artistique enseignement secondaire équipe pédagogique évaluation : enseignement Finlande poésie Québec : province Suisse théâtre Mots-clés : autonomie  socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment faire acquérir à tous les collégiens un socle commun de connaissances et de compétences ? Comment valider l'acquisition des compétences ? Les compétences, est-ce la fin des disciplines ? Comment articuler compétences, socle et programmes dans une classe ? Les compétences sociales et civiques sont-elles du ressort de l'école ? Peut-on enseigner et évaluer l'autonomie ? Le socle commun conduit-il à renoncer à la créativité et aux pratiques artistiques ? Pour aider les enseignants à trouver des réponses à ces questions, l'auteur a réuni les contributions d'enseignants et d'équipes qui, en France et à l'étranger, explorent cette approche. Nature du document : Livre Niveau : Collège TRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - CRDP Amiens, 2009 . - 222 p.. - (Repères pour agir. Second degré) . ISBN : 978-2-86615-341-0 Bibliogr., sigles Descripteurs : Belgique citoyenneté collège compétence discipline d'enseignement enseignement artistique enseignement secondaire équipe pédagogique évaluation : enseignement Finlande poésie Québec : province Suisse théâtre Mots-clés : autonomie  socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment faire acquérir à tous les collégiens un socle commun de connaissances et de compétences ? Comment valider l'acquisition des compétences ? Les compétences, est-ce la fin des disciplines ? Comment articuler compétences, socle et programmes dans une classe ? Les compétences sociales et civiques sont-elles du ressort de l'école ? Peut-on enseigner et évaluer l'autonomie ? Le socle commun conduit-il à renoncer à la créativité et aux pratiques artistiques ? Pour aider les enseignants à trouver des réponses à ces questions, l'auteur a réuni les contributions d'enseignants et d'équipes qui, en France et à l'étranger, explorent cette approche. Nature du document : Livre Niveau : Collège

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017647	371.3 ZAK	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible