CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS / Jacqueline HELD / Hachette (1985)

Public ISBD Titre : CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD Editeur : Hachette, 1985 Description : 246 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-010842-6 Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : adolescence aventure : genre conte enfant : famille guerre incitation à la lecture jeu littérature de jeunesse maladie mort : biologie paix personnage de fiction poésie roman science-fiction : genre Mots-clés : thème littéraire  album  documentaire  aventure : littérature  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Sommaire : 1re partie : la littérature de jeunesse (origines, choix des livres, critères de sélection) ; pour une approche lointaine ; l'enfant et les albums ; la lecture-plaisir et les "livres-amorces" ; l'enfant et la poésie ; l'enfant et le conte ; l'enfant et le roman ; permanence du personnage : le problème des séries et des suites ; l'enfant et la science-fiction ; les adolescents et la lecture ; l'enfant et le documentaire -- 2e partie : quelques grandes thématiques de l'enfance --Annexes : les revues sur la littérature de jeunesse ; bibliographie générale et listes sélectives des livres par thèmes. Nature du document : Livre CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS [texte imprimé] / Jacqueline HELD . - Hachette, 1985 . - 246 p. ISBN : 978-2-01-010842-6 Index. - Bibliogr. Descripteurs : adolescence aventure : genre conte enfant : famille guerre incitation à la lecture jeu littérature de jeunesse maladie mort : biologie paix personnage de fiction poésie roman science-fiction : genre Mots-clés : thème littéraire  album  documentaire  aventure : littérature  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Sommaire : 1re partie : la littérature de jeunesse (origines, choix des livres, critères de sélection) ; pour une approche lointaine ; l'enfant et les albums ; la lecture-plaisir et les "livres-amorces" ; l'enfant et la poésie ; l'enfant et le conte ; l'enfant et le roman ; permanence du personnage : le problème des séries et des suites ; l'enfant et la science-fiction ; les adolescents et la lecture ; l'enfant et le documentaire -- 2e partie : quelques grandes thématiques de l'enfance --Annexes : les revues sur la littérature de jeunesse ; bibliographie générale et listes sélectives des livres par thèmes. Nature du document : Livre

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ECRIRE DES TEXTES AU CM / Carole TISSET / Colin (1988)

Public ISBD Titre : ECRIRE DES TEXTES AU CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole TISSET Editeur : Colin, 1988 Collection : Pratique pédagogique Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10201-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte cours moyen créativité démarche didactique expression écrite héros personnage de fiction policier : genre récit roman science-fiction : genre Mots-clés : autobiographie  description  structure  focalisation  roman policier Index. décimale : 808.02 Techniques de la rédaction, métier d'écrivain Résumé : Ecrire au CM doit correspondre à un projet et non à un exercice formel et fastidieux. Aussi, l'auteur a-t-il choisi une démarche progressive proposant aux élèves des situations d'écriture brève, au début ; des projets d'écriture longue, ensuite (nouvelle, roman...) Pour chaque projet, sont mises en évidence les "étapes d'amélioration" de la syntaxe, des champs sémantique, phonique... auxquelles le maître pourra se reporter pour puiser des exemples. Nature du document : Livre ECRIRE DES TEXTES AU CM [texte imprimé] / Carole TISSET . - Colin, 1988 . - 119 p.. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-200-10201-2 Bibliogr. Descripteurs : conte cours moyen créativité démarche didactique expression écrite héros personnage de fiction policier : genre récit roman science-fiction : genre Mots-clés : autobiographie  description  structure  focalisation  roman policier Index. décimale : 808.02 Techniques de la rédaction, métier d'écrivain Résumé : Ecrire au CM doit correspondre à un projet et non à un exercice formel et fastidieux. Aussi, l'auteur a-t-il choisi une démarche progressive proposant aux élèves des situations d'écriture brève, au début ; des projets d'écriture longue, ensuite (nouvelle, roman...) Pour chaque projet, sont mises en évidence les "étapes d'amélioration" de la syntaxe, des champs sémantique, phonique... auxquelles le maître pourra se reporter pour puiser des exemples. Nature du document : Livre

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L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN / Jacqueline HELD / Scarabée (1984)

Public ISBD Titre : L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD, Auteur Editeur : Scarabée, 1984 Collection : Pédagogies nouvelles Description : 207 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-7145-0073-1 Note générale : bibliographie Descripteurs : conte écrivain littérature de jeunesse livre policier : genre science-fiction : genre Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Nature du document : documentaire L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN [texte imprimé] / Jacqueline HELD, Auteur . - Scarabée, 1984 . - 207 p. : ill. en noir. - (Pédagogies nouvelles) . ISBN : 978-2-7145-0073-1 bibliographie Descripteurs : conte écrivain littérature de jeunesse livre policier : genre science-fiction : genre Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Nature du document : documentaire

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L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN / Jacqueline HELD / Scarabée (1984)

Public ISBD Titre : L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD Editeur : Scarabée, 1984 Collection : Pédagogies nouvelles Description : 207 p. ISBN/ISSN : 2-7154-0073-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence classe de perfectionnement conte cours préparatoire création artistique création collective créativité écrivain enfant : famille expression écrite illustration imaginaire littérature de jeunesse merveilleux : genre motivation policier : genre roman science-fiction : genre Mots-clés : roman policier  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Réalisé à partir des questions que les enfants et les adolescents posent quotidiennement à l'auteur et à tout écrivain dans les écoles, les bibliothèques, les centres de loisirs, ce livre apporte de nombreux matériaux et témoignages : travail de dialogue et de symbiose enfant-adulte aboutissant à la réalisation d'un album ou d'un roman ; lettres de jeunes lecteurs ; histoires et images réalisées par l'enfant, seul ou en groupe, en prolongement d'un livre. Nature du document : Livre L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN [texte imprimé] / Jacqueline HELD . - Scarabée, 1984 . - 207 p.. - (Pédagogies nouvelles) . ISSN : 2-7154-0073-0 Bibliogr. Descripteurs : adolescence classe de perfectionnement conte cours préparatoire création artistique création collective créativité écrivain enfant : famille expression écrite illustration imaginaire littérature de jeunesse merveilleux : genre motivation policier : genre roman science-fiction : genre Mots-clés : roman policier  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Réalisé à partir des questions que les enfants et les adolescents posent quotidiennement à l'auteur et à tout écrivain dans les écoles, les bibliothèques, les centres de loisirs, ce livre apporte de nombreux matériaux et témoignages : travail de dialogue et de symbiose enfant-adulte aboutissant à la réalisation d'un album ou d'un roman ; lettres de jeunes lecteurs ; histoires et images réalisées par l'enfant, seul ou en groupe, en prolongement d'un livre. Nature du document : Livre

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LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 / France LAULEY / Bordas (2002)

Public ISBD Titre : LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 13 Description : 127 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729634-9 Note générale : index, bibliographie Descripteurs : conte cycle des approfondissements expression écrite fantastique : genre incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse mythe pédagogie du projet pratique de lecture science-fiction : genre séquence d'enseignement Mots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre. Nature du document : documentaire LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 [texte imprimé] / France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur . - Bordas, 2002 . - 127 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 13) . ISBN : 978-2-04-729634-9 index, bibliographie Descripteurs : conte cycle des approfondissements expression écrite fantastique : genre incitation à la lecture lecture littérature de jeunesse mythe pédagogie du projet pratique de lecture science-fiction : genre séquence d'enseignement Mots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 807 Enseignement, étude, recherche littéraires Résumé : Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre. Nature du document : documentaire

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027303	807 LAU	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible
022089	807 LAU	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible
011000	807 LAU	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible