L'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES / Hubert MONTAGNER / Stock (1983)

Public ISBD Titre : L'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert MONTAGNER Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Stock, 1983 Collection : Pernoud Description : 402 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-234-00289-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : agressivité comportement comportement social éducation étude de cas expérimentation expression non-verbale famille perception olfactive relation entre élèves relation parent-enfant Mots-clés : enfant dominant  enfant dominé  enfant leader Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Cet ouvrage montre comment les mimiques, postures, gestes et vocalisations du jeune enfant s'enchaînent pour devenir des messages. Cette étude permet d'établir plusieurs profils de comportement chez l'enfant, de distinguer les leaders des dominants-agressifs, des dominés-craintifs, des enfants au comportement fluctuant. Ces comportements ne sont pas héréditaires mais dépendent de la façon d'être des familles à l'égard de l'enfant. Cependant, si les tendances à l'isolement, à l'agression, à la crainte se développent à la maison, l'école les renforce ou les atténue selon l'attitude de l'éducateur et les circonstances de la vie scolaire. Nature du document : Livre L'ENFANT ET LA COMMUNICATION : COMMENT DES GESTES, DES ATTITUDES, DES VOCALISATIONS DEVIENNENT DES MESSAGES [texte imprimé] / Hubert MONTAGNER  . -  2e éd. . - Stock, 1983 . - 402 p. : tabl., graph.. - (Pernoud) . ISBN : 978-2-234-00289-0 Bibliogr. Descripteurs : agressivité comportement comportement social éducation étude de cas expérimentation expression non-verbale famille perception olfactive relation entre élèves relation parent-enfant Mots-clés : enfant dominant  enfant dominé  enfant leader Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Cet ouvrage montre comment les mimiques, postures, gestes et vocalisations du jeune enfant s'enchaînent pour devenir des messages. Cette étude permet d'établir plusieurs profils de comportement chez l'enfant, de distinguer les leaders des dominants-agressifs, des dominés-craintifs, des enfants au comportement fluctuant. Ces comportements ne sont pas héréditaires mais dépendent de la façon d'être des familles à l'égard de l'enfant. Cependant, si les tendances à l'isolement, à l'agression, à la crainte se développent à la maison, l'école les renforce ou les atténue selon l'attitude de l'éducateur et les circonstances de la vie scolaire. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003723	155.4 MON	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible