Des rythmes de vie aux rythmes scolaires

• • Auteur : Pierre Magnin
  • Préfacier, etc. : Pierre Canlorbe
• • Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 1993
  • Collection : Politique d'aujourd'hui (Paris), ISSN 0293-6755
  • ISBN/ISSN : 2-13-045614-6
  • Format : 1 vol. (XXI-245 p.) / ill. / 22 cm
  • Langues : Français
• • Note générale : Bibliogr. p. 231-245
  • Résumé :

    La chronobiologie et la chronothérapeutique sont des sciences nouvelles qui n'inscrivent pas encore chez les médecins et dans la population les réflexes de comportement qui devraient réguler normalement les modes de vie, de travail et d'hygiène. Prendre en compte les rythmes de vie et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celle des enfants, principalement dans nos sociétés modernes et très conditionnées. Il est donc nécessaire de connaître l'intérêt, l'importance et la fragilité de ces rythmes qui règlent la biologie et l'existence de chacun. Les " rythmes scolaires " représentent une tentative sociale et officielle d'appliquer aux activités scolaires et aux vacances une correspondance réelle.
    La rigueur des conditions à respecter d'une part, les contraintes sociales, professionnelles, familiales comme les genres de vie et les mœurs modernes d'autre part rendent difficile et ambitieuse cette mise en harmonie au niveau de l'existence des enfants scolarisés et de l'institution scolaire. Mais si les "rythmes scolaires " ne sont encore qu'une caricature de cette mise en harmonie ; ils offrent un fil conducteur à exploiter et une raison d'exigence et de persévérance pour la santé et la formation de la jeunesse.

• • Mots-clés : rythme de vie / rythme scolaire / santé / chronobiologie / développement enfant / croissance / psychomotricité / neurophysiologie
  • Index. décimale : 371.24 (Administration scolaire : Journée et horaires)
• • En ligne : http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k4804497n