HISTOIRE DE LA SCOLARISATION DES FILLES / LELIEVRE Françoise / Nathan (1991)

Public ISBD Titre : HISTOIRE DE LA SCOLARISATION DES FILLES Type de document : texte imprimé Auteurs : LELIEVRE Françoise ; LELIEVRE Claude Editeur : Nathan, 1991 Collection : Les repères pédagogiques Description : 272 p. : graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-181921-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 1945- 1970- 1980- 1990- 19e siècle catégorie socioprofessionnelle enseignant enseignement élémentaire enseignement public enseignement secondaire enseignement supérieur femme filière d'enseignement histoire insertion professionnelle mixité niveau de qualification Révolution française : 1789-1799 scolarisation travail des femmes Mots-clés : enseignement professionnel  fille  formation initiale  loi Falloux : 15 mars 1850  filière de formation  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : La scolarisation des filles débute vraiment après la Contre-Réforme, pour des raisons essentiellement religieuses. La Révolution française et la IIIe République veulent, par le biais de l'enseignement, faire jouer à la femme un rôle de "médiatrice républicaine". La Ve République généralise enfin la mixité des institutions scoalires. Aujourd'hui où en est-on ? La scolarisation des filles est plus développée que celle des garçons, mais dans quelles filières ? Et surtout qu'en est-il de leur insertion professionnelle ? Nature du document : Livre HISTOIRE DE LA SCOLARISATION DES FILLES [texte imprimé] / LELIEVRE Françoise ; LELIEVRE Claude . - Nathan, 1991 . - 272 p. : graph., tabl.. - (Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-181921-1 Bibliogr. Descripteurs : 16-18e siècle 18e siècle 1945- 1970- 1980- 1990- 19e siècle catégorie socioprofessionnelle enseignant enseignement élémentaire enseignement public enseignement secondaire enseignement supérieur femme filière d'enseignement histoire insertion professionnelle mixité niveau de qualification Révolution française : 1789-1799 scolarisation travail des femmes Mots-clés : enseignement professionnel  fille  formation initiale  loi Falloux : 15 mars 1850  filière de formation  profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : La scolarisation des filles débute vraiment après la Contre-Réforme, pour des raisons essentiellement religieuses. La Révolution française et la IIIe République veulent, par le biais de l'enseignement, faire jouer à la femme un rôle de "médiatrice républicaine". La Ve République généralise enfin la mixité des institutions scoalires. Aujourd'hui où en est-on ? La scolarisation des filles est plus développée que celle des garçons, mais dans quelles filières ? Et surtout qu'en est-il de leur insertion professionnelle ? Nature du document : Livre

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003666	306.43 CLA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

IMPOSSIBLE GOUVERNEMENT DES ESPRITS : HISTOIRE POLITIQUE DES ECOLES NORMALES PRIMAIRES / NIQUE Christian / Nathan (1991)

Public ISBD Titre : IMPOSSIBLE GOUVERNEMENT DES ESPRITS : HISTOIRE POLITIQUE DES ECOLES NORMALES PRIMAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : NIQUE Christian Editeur : Nathan, 1991 Collection : Les repères pédagogiques Description : 200 p. : couv. ill. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 1945- 1970- 1980- 1990- Convention nationale : 1792-1795 Convention thermidorienne : 1794-1795 Deuxième République : 1848-1852 enseignant du primaire enseignement public formation des enseignants gouvernement de Vichy : 1940-1944 monarchie de Juillet : 1830-1848 personnage politique Premier Empire : 1804-1815 réforme de l'enseignement Restauration : 1815-1830 Second Empire : 1852-1870 structure de formation Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : Directoire : 1795-1799  Ferry, Jules : 1832-1893  Guizot, François  Carnot, Lazare  école normale Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : Tous les régimes ont à un moment ou à un autre tenté de dicter aux gens ce qu'ils devaient penser. L'école a ainsi été conçue pour transmettre des valeurs. Afin qu'elle puisse jouer ce rôle, il fallait des maîtres qui adhèrent à ces valeurs. Pour les former, on a inventé les écoles normales. Ce livre, qui retrace l'histoire de ces écoles depuis leur origine (1795) jusqu'à leur disparition en septembre 1991, révèle le rôle que les hommes politiques ont voulu faire jouer aux écoles normales dans le but de gouverner les esprits des Français. Nature du document : Livre IMPOSSIBLE GOUVERNEMENT DES ESPRITS : HISTOIRE POLITIQUE DES ECOLES NORMALES PRIMAIRES [texte imprimé] / NIQUE Christian . - Nathan, 1991 . - 200 p. : couv. ill.. - (Les repères pédagogiques) . Bibliogr. Descripteurs : 1945- 1970- 1980- 1990- Convention nationale : 1792-1795 Convention thermidorienne : 1794-1795 Deuxième République : 1848-1852 enseignant du primaire enseignement public formation des enseignants gouvernement de Vichy : 1940-1944 monarchie de Juillet : 1830-1848 personnage politique Premier Empire : 1804-1815 réforme de l'enseignement Restauration : 1815-1830 Second Empire : 1852-1870 structure de formation Troisième République : 1870-1940 Mots-clés : Directoire : 1795-1799  Ferry, Jules : 1832-1893  Guizot, François  Carnot, Lazare  école normale Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation) Résumé : Tous les régimes ont à un moment ou à un autre tenté de dicter aux gens ce qu'ils devaient penser. L'école a ainsi été conçue pour transmettre des valeurs. Afin qu'elle puisse jouer ce rôle, il fallait des maîtres qui adhèrent à ces valeurs. Pour les former, on a inventé les écoles normales. Ce livre, qui retrace l'histoire de ces écoles depuis leur origine (1795) jusqu'à leur disparition en septembre 1991, révèle le rôle que les hommes politiques ont voulu faire jouer aux écoles normales dans le but de gouverner les esprits des Français. Nature du document : Livre

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004838	306.43 NIQ	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS / ROBERT André / Nathan (1993)

Public ISBD Titre : SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS Type de document : texte imprimé Auteurs : ROBERT André Editeur : Nathan, 1993 Collection : Les repères pédagogiques Description : 252 p. : graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-120467-3 Note générale : Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation". Descripteurs : 1945- 1970- 1980- 1990- budget de l'éducation catégorie socioprofessionnelle histoire Libération : 1944-1945 parent d'élève réforme de l'enseignement scolarisation statistique scolaire système éducatif Mots-clés : démocratisation de l'enseignement  réforme Haby  loi d'orientation : 1989  1985  1986  1987  1988  1989  1991  1992  1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS [texte imprimé] / ROBERT André . - Nathan, 1993 . - 252 p. : graph., tabl.. - (Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-120467-3 Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation". Descripteurs : 1945- 1970- 1980- 1990- budget de l'éducation catégorie socioprofessionnelle histoire Libération : 1944-1945 parent d'élève réforme de l'enseignement scolarisation statistique scolaire système éducatif Mots-clés : démocratisation de l'enseignement  réforme Haby  loi d'orientation : 1989  1985  1986  1987  1988  1989  1991  1992  1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre

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003818	371 ROB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible