Pratiquer le dialogue pédagogique à l'université

• • Auteur : Jean-Pierre Gaté
  • Préfacier, etc. : Renaud HETIER
  • Auteur de la postface, du colophon, etc. : Thierry Payen de La Garanderie
• • Editeur : Chronique sociale 2012
  • Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841
  • ISBN/ISSN : 978-2-85008-950-3
  • Format : 1 vol. (103 p.) / couv. ill. en coul. / 22 cm
  • Langues : Français
• • Note générale : Contient aussi : "Objet, finalité et spécificités méthodologiques dans le dialogue pédagogique" issu de l'intervention d'Antoine de La Garanderie lors d'un séminaire de recherche à l'Université catholique de l'Ouest
    Bibliogr. et webliogr. p. 101-103
  • Résumé :

    L'entrée à l'université et la première année du cursus amène à poser la question de l'accompagnement personnalisé de l'étudiant, notamment sur la méthodologie d'apprentissage. Des universités ont mis en place des programmes de tutorats, soit individualisés, soit collectifs. L'Université catholique de l'Ouest (Angers), en Sciences de l'éducation, a construit un parcours complet basé sur la gestion mentale.
    Cet ouvrage présente les concepts-clés de la gestion mentale adaptés à des étudiants en université. Il donne les outils à utiliser pour construire un tutorat individualisé et collectif, de l'expression des attentes jusqu'à l'évaluation du dispositif par l'étudiant.

• • Mots-clés : apprentissage / pédagogie / tutorat / gestion mentale / évocation / cognitif / cerveau / métacognition / introspection
  • Index. décimale : 371.3 (Méthodes d'enseignement et d'apprentissage)