Titre :	Problèmes de sociologie de l'éducation : Niveaux réels d'instruction, inégalités des chances, faits et méthodes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Roger Girod, Auteur
Editeur :	UNESCO, 1989
Autre Editeur :	Delachaux et Niestlé
Collection :	Sciences de l'éducation num. [13]
Description :	139 p.
Présentation :	couv. ill.
Format :	21 cm
ISBN/ISSN :	92-3-202582-5
Note générale :	Bibliogr. p. 133-139
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sociologie  éducation  société  inégalité des connaissances  inégalité des chances
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	Dixième de la collection "Sciences de l'éducation", ce volume examine certains problèmes fondamentaux de la sociologie de l'éducation : degré réel d'instruction (ce que les individus savent), degré formel d'instruction (durée des études, diplômes), inégalité des chances face aux études, sélection scolaire et mobilité sociale. Plusieurs chapitres sont consacrés aux principes de l'analyse quantitative - path notamment - des rapports en jeu et à la signification des résultats auxquels elle conduit.

Problèmes de sociologie de l'éducation : Niveaux réels d'instruction, inégalités des chances, faits et méthodes [texte imprimé] / Roger Girod, Auteur . - UNESCO : Delachaux et Niestlé, 1989 . - 139 p. : couv. ill. ; 21 cm. - (Sciences de l'éducation; [13]) .
ISBN : 92-3-202582-5
Bibliogr. p. 133-139
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	sociologie  éducation  société  inégalité des connaissances  inégalité des chances
Index. décimale :	370.15 Psychopédagogie
Résumé :	Dixième de la collection "Sciences de l'éducation", ce volume examine certains problèmes fondamentaux de la sociologie de l'éducation : degré réel d'instruction (ce que les individus savent), degré formel d'instruction (durée des études, diplômes), inégalité des chances face aux études, sélection scolaire et mobilité sociale. Plusieurs chapitres sont consacrés aux principes de l'analyse quantitative - path notamment - des rapports en jeu et à la signification des résultats auxquels elle conduit.