Titre :	Habitudes culturelles d'apprentissage dans la classe de Français Langue Etrangère - F.L.E. : Tome 36 - Année 2002 - N° 4
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Pauzet, Auteur
Editeur :	Paris : l'Harmattan, 2002
Autre Editeur :	Angers [France] : Les Editions de l'UCO
Collection :	Revue de l'Université Catholique de l'Ouest
Description :	198 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN :	978-2-7475-3657-8
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	langue  français  apprentissage  langue étrangère  FLE  culture  dictionnaire  compréhension orale
Index. décimale :	407 Enseignement des langues
Résumé :	Les enseignants de français langue étrangère s'accordent pour remarquer qu'en situation multiculturelle, en France, les habitudes d'apprentissage, ainsi que les représentations qui s'y rattachent, diffèrent largement suivant les nationalités. Les pratiques des étudiants japonais, mexicains, chinois, américains..., au-delà des variations personnelles, sont largement modelées par les cultures dont ils sont issus. Ces habitudes culturelles d'apprentissage sont à décrypter puisque l'enseignant n'en perçoit que la partie émergée, celle qu'il peut directement observer lors de sa pratique quotidienne. Pour les prendre en compte, il se doit d'abord de mieux les comprendre. Cette mise à distance permet par la suite de proposer des solutions de remédiation.

Habitudes culturelles d'apprentissage dans la classe de Français Langue Etrangère - F.L.E. : Tome 36 - Année 2002 - N° 4 [texte imprimé] / Anne Pauzet, Auteur . - Paris : l'Harmattan : Angers [France] : Les Editions de l'UCO, 2002 . - 198 p. ; 22 cm. - (Revue de l'Université Catholique de l'Ouest) .
ISBN : 978-2-7475-3657-8
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	langue  français  apprentissage  langue étrangère  FLE  culture  dictionnaire  compréhension orale
Index. décimale :	407 Enseignement des langues
Résumé :	Les enseignants de français langue étrangère s'accordent pour remarquer qu'en situation multiculturelle, en France, les habitudes d'apprentissage, ainsi que les représentations qui s'y rattachent, diffèrent largement suivant les nationalités. Les pratiques des étudiants japonais, mexicains, chinois, américains..., au-delà des variations personnelles, sont largement modelées par les cultures dont ils sont issus. Ces habitudes culturelles d'apprentissage sont à décrypter puisque l'enseignant n'en perçoit que la partie émergée, celle qu'il peut directement observer lors de sa pratique quotidienne. Pour les prendre en compte, il se doit d'abord de mieux les comprendre. Cette mise à distance permet par la suite de proposer des solutions de remédiation.