C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS / Stella BARUK / Paris : Éditions du Seuil (1993)

Public ISBD Titre : C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella BARUK Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1993 Collection : Science ouverte Description : 265 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-019990-2 Descripteurs : démarche didactique échec scolaire élève en difficulté expression écrite expression orale langage mathématique mathématiques : discipline méthode pédagogique pédagogie programme d'enseignement réforme de l'enseignement type d'enseignement Mots-clés : erreur  sémantique  énoncé Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS [texte imprimé] / Stella BARUK . - Paris : Éditions du Seuil, 1993 . - 265 p.. - (Science ouverte) . ISBN : 978-2-02-019990-2 Descripteurs : démarche didactique échec scolaire élève en difficulté expression écrite expression orale langage mathématique mathématiques : discipline méthode pédagogique pédagogie programme d'enseignement réforme de l'enseignement type d'enseignement Mots-clés : erreur  sémantique  énoncé Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre

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004371	510.7 BAR	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

L'INTELLIGENCE GASPILLEE : INEGALITE SOCIALE, INJUSTICE SCOLAIRE / SCHIFF Michel / Paris : Éditions du Seuil (1984)

Public ISBD Titre : L'INTELLIGENCE GASPILLEE : INEGALITE SOCIALE, INJUSTICE SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : SCHIFF Michel Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1984 Collection : Science ouverte Description : 225 p. : ill., couv. ill. en coul. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquis adoption classe sociale échec scolaire gène : biologie génétique hérédité inégalité sociale inné intelligence ouvrier psychologie génétique sociologie de l'éducation statistique test d'intelligence Mots-clés : cadre : catégorie  cadre Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : S'adressant aux enseignants, aux psychologues et aux "parents des petits écoliers" l'auteur s'inscrit en faux contre ceux qui prétendent rationner ce qui appartient à tous : l'intelligence. Il démystifie un domaine où règne la plus grande confusion : les rapports entre le QI, la biologie et la reproduction des inégalités sociales. Son exposé montre que la démocratisation de l'enseignement est à la fois nécessaire et possible. Par une étude originale d'enfants de travailleurs manuels adoptés par des cadres et en s'appuyant sur les statistiques nationales, l'auteur montre que les inégalités ne peuvent être maintenues qu'au prix d'un gaspillage considérable. Nature du document : Livre L'INTELLIGENCE GASPILLEE : INEGALITE SOCIALE, INJUSTICE SCOLAIRE [texte imprimé] / SCHIFF Michel . - Paris : Éditions du Seuil, 1984 . - 225 p. : ill., couv. ill. en coul.. - (Science ouverte) . Bibliogr. Descripteurs : acquis adoption classe sociale échec scolaire gène : biologie génétique hérédité inégalité sociale inné intelligence ouvrier psychologie génétique sociologie de l'éducation statistique test d'intelligence Mots-clés : cadre : catégorie  cadre Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : S'adressant aux enseignants, aux psychologues et aux "parents des petits écoliers" l'auteur s'inscrit en faux contre ceux qui prétendent rationner ce qui appartient à tous : l'intelligence. Il démystifie un domaine où règne la plus grande confusion : les rapports entre le QI, la biologie et la reproduction des inégalités sociales. Son exposé montre que la démocratisation de l'enseignement est à la fois nécessaire et possible. Par une étude originale d'enfants de travailleurs manuels adoptés par des cadres et en s'appuyant sur les statistiques nationales, l'auteur montre que les inégalités ne peuvent être maintenues qu'au prix d'un gaspillage considérable. Nature du document : Livre

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001600	306.43 SCH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible