Titre :	L'emprise scolaire : Quand trop d'école tue l'éducation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur
Editeur :	[Paris] : SciencesPo, les presses, DL 2024
Description :	1 volume (247 pages)
Format :	19 cm
ISBN/ISSN :	978-2-7246-4300-8
Prix :	16 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sociologie  école  éducation  inégalité  accès au savoir  diplôme  déclassement  scolarisation  méritocratie  réussite scolaire
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation)
Résumé :	Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l'éducation scolaire ne tient pas ses promesses. D'un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer leur destinée à l'école et leurs parents s'épuisent à leur faire obtenir les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et de multiples sacrifices. De l'autre, les inégalités scolaires ne sont pas résorbées. L'extension des études n'a pas garanti une élévation proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu'elle n'a renforcé l'adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la rancoeur de ceux qui sortent perdants du système. Faut-il alors s'entêter dans ce « toujours plus » d'école et de diplômes, en espérant qu'à un horizon indéterminé, les bienfaits de cette course en avant se feront sentir ?

L'emprise scolaire : Quand trop d'école tue l'éducation [texte imprimé] / François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat (1950-....), Auteur . - [Paris] : SciencesPo, les presses, DL 2024 . - 1 volume (247 pages) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-7246-4300-8 : 16 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	sociologie  école  éducation  inégalité  accès au savoir  diplôme  déclassement  scolarisation  méritocratie  réussite scolaire
Index. décimale :	306.43 Sociologie de l'éducation (anthropologie de l'éducation)
Résumé :	Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l'éducation scolaire ne tient pas ses promesses. D'un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer leur destinée à l'école et leurs parents s'épuisent à leur faire obtenir les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et de multiples sacrifices. De l'autre, les inégalités scolaires ne sont pas résorbées. L'extension des études n'a pas garanti une élévation proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu'elle n'a renforcé l'adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la rancoeur de ceux qui sortent perdants du système. Faut-il alors s'entêter dans ce « toujours plus » d'école et de diplômes, en espérant qu'à un horizon indéterminé, les bienfaits de cette course en avant se feront sentir ?