APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE / Hélène GILABERT / Paris : ESF (2001)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène GILABERT Mention d'édition : 4 éd. rev. et augm. Editeur : Paris : ESF, 2001 Collection : Pédagogies. Didactique du français Description : 168 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1484-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture démarche didactique école maternelle lecture pédagogie pédagogie différenciée petite enfance pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section stratégie d'apprentissage TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : En s'appuyant sur les connaissances fournies par la psychologie et sur les textes législatifs concernant les apprentissages à l'école maternelle qui donnent la priorité à la maîtrise de la langue, l'auteur apporte à la fois les informations théoriques et les outils pratiques pour mettre en place un véritable apprentissage de la lecture au cycle 1 dans le cadre d'une pédagogie différenciée susceptible de prévenir les troubles de l'apprentissage comme la dyslexie. Nature du document : Livre APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Hélène GILABERT  . -  4 éd. rev. et augm. . - Paris : ESF, 2001 . - 168 p.. - (Pédagogies. Didactique du français) . ISBN : 978-2-7101-1484-0 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture démarche didactique école maternelle lecture pédagogie pédagogie différenciée petite enfance pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section stratégie d'apprentissage TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : En s'appuyant sur les connaissances fournies par la psychologie et sur les textes législatifs concernant les apprentissages à l'école maternelle qui donnent la priorité à la maîtrise de la langue, l'auteur apporte à la fois les informations théoriques et les outils pratiques pour mettre en place un véritable apprentissage de la lecture au cycle 1 dans le cadre d'une pédagogie différenciée susceptible de prévenir les troubles de l'apprentissage comme la dyslexie. Nature du document : Livre

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027197	372.4 GIL	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
014236	372.4 GIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible