Ces enfants empêchés de penser

• Auteur : Serge Boimare
• • Editeur : Dunod DL 2019
  • Collection : Pédagogies, ISSN 2677-9358
  • ISBN/ISSN : 978-2-10-079357-0
  • Format : 1 vol. (XIII-176 p.) / couv. ill. en coul. / 24 cm
  • Langues : Français
• • Note de contenu : Première partie. Des enfants intelligents qui ne savent pas lire ?
    - De la peur d'apprendre à l'empêchement de penser
    - L'empêchement de penser pour échapper au doute
    - L'empêchement de penser par l'exemple
    - Une autre pédagogie pour se réconcilier avec les apprentissages
    Deuxième partie. Comment relancer la pensée avec la culture et le langage ?
    - Quelle pédagogie pour réduire l'échec scolaire ?
    - Renouer avec les quatre principes fondamentaux de la pédagogie
    - Pourquoi raconter des histoires aux enfants ?
    - La cosmogonie au secours des mauvais lecteurs
    Troisième partie. Comment faire face à la contestation ?
    - La co-réflexion est la meilleure des formations
    - La co-réflexion vue par ceux qui l'ont pratiquée
  • Résumé :

    La spécialité des enfants intelligents qui n'accèdent pas aux savoirs fondamentaux est d'inventer des moyens pour figer les processus de penser. C'est ainsi qu'ils vont échapper aux inquiétudes et aux frustrations que provoque en eux l'apprentissage. Tant que nous ne les aiderons pas à lutter d'abord contre ce mécanisme, même avec les remédiations pédagogiques les plus sophistiquées présentées par les meilleurs de nos maîtres, nous n'arriverons à rien. Parmi les pratiques pédagogiques à privilégier pour réduire les effets de l'empêchement de penser, le nourrissage culturel intensif et l'entraînement quotidien à parler sont à privilégier en urgence. ils sont la clef pour relancer le désir de savoir de nos enfants.

• • Mots-clés : psychopédagogie / intelligence / peur d'apprendre / pensée / apprentissage / échec scolaire / coréflexion
  • Index. décimale : 370.15 (Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie))