L'aide aux enfants en difficulté à l'école / Jean-Marie GILLIG / Dunod (1998)

Public ISBD Titre : L'aide aux enfants en difficulté à l'école : Problématique, démarches, outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Dunod, 1998 Collection : Enfances (Paris. 1997), ISSN 1630-0920 Description : 248 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 2-10-003293-3 Note générale : Bibliogr. p. 239-242. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : échec scolaire  pédagogie différenciée  différenciation  RASED  interculturalisme  trouble d'apprentissage  orthophonie  dys  CMPP  inclusion  école inclusive  plan de travail Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'enfant en difficulté à l'école n'est pas fatalement en situation d'échec. Il n'est en effet pertinent de parler d'échec scolaire que lorsque les difficultés n'ont pas été suffisamment traitées et que, par un effet cumulatif, elles se sont figées en état quasiment irréductible. Ce livre se veut une défense et une illustration des capacités de l'école à assumer pleinement sa mission éducatrice auprès de tous les enfants et à assurer la prévention de l'échec scolaire en liaison avec le réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté (RASED) et avec le concours des divers spécialistes de l'aide socio-éducative et médico-psychologique. Manuel pratique, cet ouvrage recense les principaux moyens d'action offerts par les divers dispositifs pédagogiques, rééducatifs et thérapeutiques au service de l'enfant en difficulté à l'école. C'est donc aux enseignants de classe ordinaire ou spécialisée qu'il s'adresse, mais aussi aux intervenants exerçant à l'extérieur de l'école dans tous les lieux où sont pris en charge des enfants en mal d'apprendre : médecins, orthophonistes, psychomotriciens ; psychologues, responsables de l'accompagnement scolaire. L'aide aux enfants en difficulté à l'école : Problématique, démarches, outils [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Dunod, 1998 . - 248 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances (Paris. 1997), ISSN 1630-0920) . ISBN : 2-10-003293-3 Bibliogr. p. 239-242. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : échec scolaire  pédagogie différenciée  différenciation  RASED  interculturalisme  trouble d'apprentissage  orthophonie  dys  CMPP  inclusion  école inclusive  plan de travail Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : L'enfant en difficulté à l'école n'est pas fatalement en situation d'échec. Il n'est en effet pertinent de parler d'échec scolaire que lorsque les difficultés n'ont pas été suffisamment traitées et que, par un effet cumulatif, elles se sont figées en état quasiment irréductible. Ce livre se veut une défense et une illustration des capacités de l'école à assumer pleinement sa mission éducatrice auprès de tous les enfants et à assurer la prévention de l'échec scolaire en liaison avec le réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté (RASED) et avec le concours des divers spécialistes de l'aide socio-éducative et médico-psychologique. Manuel pratique, cet ouvrage recense les principaux moyens d'action offerts par les divers dispositifs pédagogiques, rééducatifs et thérapeutiques au service de l'enfant en difficulté à l'école. C'est donc aux enseignants de classe ordinaire ou spécialisée qu'il s'adresse, mais aussi aux intervenants exerçant à l'extérieur de l'école dans tous les lieux où sont pris en charge des enfants en mal d'apprendre : médecins, orthophonistes, psychomotriciens ; psychologues, responsables de l'accompagnement scolaire.

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027207	371.9 GIL	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Le conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie GILLIG / Dunod (1999)

Public ISBD Titre : Le conte en pédagogie et en rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Dunod, 1999 Description : 234 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-10-003738-4 Note générale : bibliographie, index Descripteurs : conte merveilleux : genre pédagogie psychothérapie Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Nature du document : documentaire Le conte en pédagogie et en rééducation [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Dunod, 1999 . - 234 p. : ill. en noir. ISBN : 978-2-10-003738-4 bibliographie, index Descripteurs : conte merveilleux : genre pédagogie psychothérapie Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025305	809.9 GIL	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible

Le conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie GILLIG / Dunod (2005)

Public ISBD Titre : Le conte en pédagogie et en rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Dunod, 2005 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Description : 234 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 2-10-048875-9 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 229-232. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : conte  pédagogie  apprentissage  difficulté scolaire  littérature jeunesse  merveilleux  symbolique  rééducation Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Résumé : L'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté. Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en charge de l'enfant en situation d'échec. L'auteur démontre qu'il n'y a pas de rupture entre pédagogie et rééducation lorsque le conte leur sert de support. Qu'elles appartiennent à l'un ou l'autre champ, les pratiques autour du conte nécessitent toutes deux d'être éclairées autant par la psychologie de l'enfant que par la dimension culturelle qui les fonde. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les réponses aux multiples questions qu'il se pose sur la place du conte dans la littérature de jeunesse, sur la signification du symbolique et du merveilleux qui y opèrent, ainsi que de nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée. Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais également aux professionnels du secteur paramédical et médico-social ce livre permet de concevoir et d'utiliser le conte comme un outil facilitant l'accès au désir et au plaisir de lire. Le conte en pédagogie et en rééducation [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Dunod, 2005 . - 234 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 2-10-048875-9 : 24,50 EUR Bibliogr. p. 229-232. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : conte  pédagogie  apprentissage  difficulté scolaire  littérature jeunesse  merveilleux  symbolique  rééducation Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Résumé : L'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté. Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en charge de l'enfant en situation d'échec. L'auteur démontre qu'il n'y a pas de rupture entre pédagogie et rééducation lorsque le conte leur sert de support. Qu'elles appartiennent à l'un ou l'autre champ, les pratiques autour du conte nécessitent toutes deux d'être éclairées autant par la psychologie de l'enfant que par la dimension culturelle qui les fonde. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les réponses aux multiples questions qu'il se pose sur la place du conte dans la littérature de jeunesse, sur la signification du symbolique et du merveilleux qui y opèrent, ainsi que de nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée. Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais également aux professionnels du secteur paramédical et médico-social ce livre permet de concevoir et d'utiliser le conte comme un outil facilitant l'accès au désir et au plaisir de lire.

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027072	809.9 GIL	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE / Jean-Marie GILLIG / Erès (2007)

Public ISBD Titre : MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE : La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en 20 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Erès, 2007 Collection : Connaissances de la fiversité Description : 173 p. Format : 13,5 x 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-7492-0789-6 Note générale : bibliographie, liste des sigles Descripteurs : classe de perfectionnement handicap handicapé intégration scolaire scolarisation Mots-clés : enseignant référent : enseignement spécialisé Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Cet ouvrage se propose de répondre aux questions que posent les parents aux autorités chargés de mettre en application les nouveaux droits de la personne handicapée. Le lecteur pourra ainsi se repérer dans ce labyrinthe dénommé ASH... Nature du document : documentaire MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE : La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en 20 questions [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Erès, 2007 . - 173 p. ; 13,5 x 21 cm. - (Connaissances de la fiversité) . ISBN : 978-2-7492-0789-6 bibliographie, liste des sigles Descripteurs : classe de perfectionnement handicap handicapé intégration scolaire scolarisation Mots-clés : enseignant référent : enseignement spécialisé Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Cet ouvrage se propose de répondre aux questions que posent les parents aux autorités chargés de mettre en application les nouveaux droits de la personne handicapée. Le lecteur pourra ainsi se repérer dans ce labyrinthe dénommé ASH... Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
010401	371.9 GIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES : ORIGINE, ACTUALITE, PERSPECTIVES / Jean-Marie GILLIG / De Boeck (1999)

Public ISBD Titre : LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES : ORIGINE, ACTUALITE, PERSPECTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG Editeur : De Boeck, 1999 Collection : Portefeuille Description : 252 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3174-6 Note générale : Glossaire, bibliogr., sigles, index Descripteurs : groupe de niveaux histoire pédagogie de soutien pédagogie différenciée pédagogue relation d'aide Mots-clés : tutorat Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Ce livre plaide pour la défense et l'illustration du concept et de la pratique de la différenciation en pédagogie, dans le but de faire réussir tous les élèves, qu'ils soient en difficulté ou tout près de la réussite. Après une 1ère partie historique et critique, l'ouvrage présente un choix de textes pour illustrer les précurseurs, les théories actuelles ainsi que les démarches et outils en la matière. Nature du document : Livre LES PEDAGOGIES DIFFERENCIEES : ORIGINE, ACTUALITE, PERSPECTIVES [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG . - De Boeck, 1999 . - 252 p.. - (Portefeuille) . ISBN : 978-2-8041-3174-6 Glossaire, bibliogr., sigles, index Descripteurs : groupe de niveaux histoire pédagogie de soutien pédagogie différenciée pédagogue relation d'aide Mots-clés : tutorat Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Ce livre plaide pour la défense et l'illustration du concept et de la pratique de la différenciation en pédagogie, dans le but de faire réussir tous les élèves, qu'ils soient en difficulté ou tout près de la réussite. Après une 1ère partie historique et critique, l'ouvrage présente un choix de textes pour illustrer les précurseurs, les théories actuelles ainsi que les démarches et outils en la matière. Nature du document : Livre

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012614	371.39 GIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

REMEDIATION, SOUTIEN ET APPROFONDISSEMENT A L'ECOLE / Jean-Marie GILLIG / Hachette (2001)

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TRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / BEILLEROT Jacky / Dunod (2006)

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