EXPERIMENTER POUR APPRENDRE / Bernard ANDRIEU / Paris : l'Harmattan (2005)

Public ISBD Titre : EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies) Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard ANDRIEU Editeur : Paris : l'Harmattan, 2005 Collection : Mouvement des savoirs Description : 347 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-8212-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif collège conceptualisation cycle des approfondissements démarche didactique démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique épistémologie expérimentation formation des formateurs méthode Freinet pédagogie recherche de l'information recherche documentaire science expérimentale scientifique SVT technologie : discipline Mots-clés : empirisme  modélisation  La main à la pâte  tâtonnement expérimental  savoir savant  savoir enseigné  modèle pédagogique  production d'écrits Résumé : L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connaissance spécifique, formalisation, méfiance à l'égard du pittoresque. Il faut ré-interroger l'expérience : comment articuler un enseignement suscitant le désir de science tout en favorisant la formalisation de l'expérience ? En prenant exemple sur des méthodes pédagogiques tel que le tâtonnement expérimental et "La main à la pâte". Mais peut-on tout apprendre par l'expérience ? Et quelles sont les modélisations possibles de l'expérience ? Nature du document : Livre EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies) [texte imprimé] / Bernard ANDRIEU . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 347 p.. - (Mouvement des savoirs) . ISBN : 978-2-7475-8212-4 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif collège conceptualisation cycle des approfondissements démarche didactique démarche scientifique enseignement élémentaire enseignement scientifique épistémologie expérimentation formation des formateurs méthode Freinet pédagogie recherche de l'information recherche documentaire science expérimentale scientifique SVT technologie : discipline Mots-clés : empirisme  modélisation  La main à la pâte  tâtonnement expérimental  savoir savant  savoir enseigné  modèle pédagogique  production d'écrits Résumé : L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connaissance spécifique, formalisation, méfiance à l'égard du pittoresque. Il faut ré-interroger l'expérience : comment articuler un enseignement suscitant le désir de science tout en favorisant la formalisation de l'expérience ? En prenant exemple sur des méthodes pédagogiques tel que le tâtonnement expérimental et "La main à la pâte". Mais peut-on tout apprendre par l'expérience ? Et quelles sont les modélisations possibles de l'expérience ? Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017292	507 AND	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible